Webquest como estrategia metodológica para el aprendizaje en la educación superior

  1. Jesús Valverde Berrocoso 1
  1. 1 Universidad de Extremadura,
Libro:
Experiencias de implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos: II Jornadas Nacionales de Metodologías ECTS. Badajoz, 19, 20 y 21 de septiembre de 2007
  1. Vidal Luis Mateos Masa
  2. Santiago Salamanca Miño
  3. Valentín Gómez Escobar
  4. Manuel Montanero Fernández
  5. Manuel Montanero Morán

Editorial: Servicio de Publicaciones ; Universidad de Extremadura

ISBN: 978-84-7723-790-7

Año de publicación: 2007

Tipo: Capítulo de Libro

DIALNET GOOGLE SCHOLAR

Resumen

Este trabajo recoge la evaluación que los estudiantes universitarios de una asignatura virtual del Campus Virtual Compartido (CVC) del G9 (Grupo 9 de Universidades), han realizado con relación a la implementación de la estrategia metodológica conocida como Webquest. Los alumnos desarrollaron tres actividades tipo webquest, que formaban parte de la evaluación de la asignatura y, posteriormente, a través de un cuestionario y sus intervenciones en un foro de debate, se recogió y analizó la información sobre la valoración de los estudiantes de esta nueva experiencia educativa con respecto al diseño instructivo, grado de motivación, nivel de dificultad, satisfacción experimentada y transferencia de aprendizajes obtenidos.

Fuente de los datos: Dialnet