El año en práctica del profesorado, ¿trámite u oportunidad?

  1. Virginia Martagón Vázquez 1
  2. José Ignacio Rivas Flores 1
  3. Piedad Calvo León 1
  1. 1 Universidad de Málaga
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    Universidad de Málaga

    Málaga, España

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Revista:
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa

ISSN: 2254-5883

Año de publicación: 2023

Volumen: 12

Páginas: 190-200

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/DIGIBUG.81058 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Presentamos parte de una investigación acerca la inserción laboral docente en su periodo de práctica. Estos primeros pasos sientan las bases del aprendizaje de la cultura profesional, de acuerdo con las experiencias vividas y los contextos institucionales y profesionales. Supone hacer frente a requisitos burocráticos, que serán evaluados por una comisión que decidirá si esa persona es apta para acceder al estatus de funcionario. Generamos una dinámica de grupos de discusión donde docentes noveles relataron cómo viven esta experiencia y qué aprendizajes tienen lugar. Los aspectos emergentes tienen relación con la adecuación de las tareas burocráticas a los objetivos marcados, la necesidad de facilitar espacios donde puedan compartir y analizar sus experiencias, y la importancia de los vínculos personales que establecen, como claves en el desarrollo de su práctica profesional.

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Fuente de los datos: Dialnet