Alfabetización digital docente como hecho y derecho en tiempos de pandemia de Covid-19. El caso del programa de educación y derechos humanos de Wikimedia Argentina

Resumen

En la presente tesis doctoral se aborda como caso de estudio el Programa de Educación y Derechos Humanos de Wikimedia Argentina. El análisis y la interpretación del caso se realiza a partir del desarrollo de dos experiencias especificas llevadas adelante durante el primer año de la pandemia de covid-19 en Argentina. Las experiencias analizadas responden a dos proyectos pedagógicos implementados entre marzo y septiembre del año 2020 por este programa para acompañar y dar apoyo a los procesos de continuidad pedagógica del sistema educativo argentino en el marco del confinamiento. La primera experiencia corresponde a la Serie de Webinares “Educación y creatividad en tiempos de coronavirus”, en la que se analiza la estrategia de reacción desplegada por el programa de Educación y Derechos Humanos entre marzo y junio del 2020 para contener y acompañar el contexto de “desquicio” que el sistema educativo y el profesorado se encontraba atravesando. La segunda experiencia abordada retoma el desarrollo del curso virtual “Wikipuentes” y se analiza la estrategia de adaptación ejecutada por el programa de Educación y Derechos Humanos para sostener una propuesta de formación docente a partir del uso de los proyectos Wikimedia, especialmente Wikipedia, en el marco de las “pedagogías de excepción” que caracterizaron el primer año de la pandemia a nivel educativo. En la investigación realizada también se hace especial hincapié en los mecanismos de contención y cuidado desplegados por el Programa de Educación y Derechos Humanos, los cuales buscaron acompañar al profesorado en el proceso de alfabetización digital abrupto vivido en el contexto de educación remota de emergencia. Contexto en el que no estuvo garantizado desde el Estado el derecho al acceso a internet y a dispositivos tecnológicos que permitan, tanto al profesorado como al alumnado, acceder a una educación de calidad desde una perspectiva de inclusión digital. La descripción, análisis e interpretación del estudio de caso se desarrolló a partir de un enfoque biográfico narrativo. A partir de este enfoque se analizaron fuentes primarias y secundarias producidas en el marco de la implementación de ambos proyectos, en el que fueron recuperadas las voces y vivencias de los trabajadores y las trabajadoras de Wikimedia Argentina, del profesorado y de las personas expertas que formaron parte de las experiencias analizadas en la tesis.