Presentación sección especialPlataformas digitales y datificación en el sistema educativo. Posibilidades y desafíos

  1. Rivera-Vargas, Pablo 12
  2. Jacovkis, Judith 2
  3. Raffaghelli, Juliana 3
  1. 1 Universidad Andrés Bello (Chile)
  2. 2 Universitat de Barcelona (España)
  3. 3 Universidad de Pádova (Italia)
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Revista:
Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa

ISSN: 1135-9250

Año de publicación: 2024

Título del ejemplar: Plataformas digitales y datificación en el sistema educativo. Posibilidades y desafíos

Número: 87

Páginas: 0

Tipo: Artículo

DOI: 10.21556/EDUTEC.2024.87.3209 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Como consecuencia de las transformaciones iniciadas en los últimos años, y que se han acelerado en el contexto de la pandemia del COVID-19, se ha intensificado la penetración de nuevas infraestructuras, plataformas digitales y herramientas de uso intensivo de datos en los sistemas educativos nacionales (Suárez et al., 2023; Williamson & Hogan, 2020; Pangrazio et al. 2022). Este fenómeno está transformando rápidamente los procesos de enseñanza-aprendizaje y afectando a dimensiones como la justicia escolar, la privacidad y el derecho a la educación. En parte, esto se debe a la creciente importancia de las corporaciones BigTech, que tienen una influencia cada vez mayor en el diseño de la política educativa y en la creación de nuevos mercados educativos a través de la venta y distribución de dispositivos y plataformas digitales comerciales a los gobiernos y sus sistemas educativos (Sancho et al., 2020; Saura et al., 2022; Parcerisa et al., 2022).

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Fuente de los datos: Dialnet