Narrativas audiovisuales para sensibilizar en discapacidaddiseño, implementación y evaluación de un programa de formación

Resumen

En el ámbito universitario, estudiantes con discapacidad han manifestado sentirse marginados y discriminados en sus centros de estudio, siendo las barreras actitudinales las que más han obstaculizado su inclusión educativa. Los estudiantes han reportado la escasa preparación del profesorado en temas de discapacidad y la poca sensibilidad que tienen sus profesores y compañeros ante su discapacidad, lo que justifica la implementación de programas de formación en ese ámbito. Se ha comprobado que los programas de sensibilización en discapacidad que emplean la técnica de contacto directo han logrado generar cambios positivos de actitud hacia las personas con discapacidad (PCD). No obstante, estos programas se aplican en modalidad presencial. Para aprovechar los beneficios de la educación en línea, se ha diseñado, implementado y evaluado REASENS, un Recurso Educativo Abierto (REA) basado en narrativas audiovisuales para sensibilizar en discapacidad. El REA aplica un diseño instruccional fundamentado principalmente en la metodología de aprendizaje basado en videos y apoyado en teorías del aprendizaje como la Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia, el constructivismo, el aprendizaje significativo, el aprendizaje basado en competencias y el aprendizaje autónomo y autorregulado. Las narrativas audiovisuales (entre ellas películas, fragmentos de películas, cortometrajes, entrevistas, reportajes, etc.) han sido cuidadosamente seleccionadas y utilizadas como recurso didáctico, con el fin de generar aprendizajes más significativos. Las películas y los fragmentos de películas que contiene el curso fueron estudiados mediante un análisis 7 instrumental con el propósito de obtener una utilidad didáctica que permita el desarrollo cognoscitivo y actitudinal de quienes tomen el curso. Esta tesis doctoral tuvo por objetivo general sensibilizar a los docentes hacia las personas con discapacidad mediante el uso de las narrativas audiovisuales como recurso didáctico. En este documento se registra el proceso riguroso, sistemático y metódico para realizar el diseño, el desarrollo y la evaluación del curso de formación en sensibilidad REASENS. El proceso que se llevó a cabo ha asegurado la calidad del diseño y el valor pedagógico del REA, y su evaluación ha permitido demostrar la efectividad del curso para sensibilizar en discapacidad y cambiar actitudes. Durante el proceso se han aplicado diversos técnicas y métodos de la investigación descriptiva, investigación documental, investigación basada en diseño e investigación-acción. Se trabajó con enfoques tanto cuantitativos como cualitativos, lo que permitió tener una comprensión holística del problema y desarrollar un producto con validez comprobada que puede ser utilizado como una herramienta valiosa para apoyar la inclusión educativa.