Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad Complutense de Madrid (20)

2024

  1. Creative arts therapy for autistic children: A systematic review

    Arts in Psychotherapy, Vol. 91

2023

  1. An overview of historical and contemporary perspectives in art therapy in Spain: A bibliometric analysis of Spanish art therapy research

    Arts in Psychotherapy, Vol. 83

  2. Relación entre conductas parentales y actividades de alfabetización realizadas en el hogar durante la infancia.

    Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy.

  3. The COVID-19 Pandemic: Changes in Parent–Child Activities at Home from Spring 2020 to Spring 2021 from a Cross-Cultural View

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 10

2022

  1. Beneficial Parenting According to the “Parenting Pentagon Model”: A Cross-Cultural Study During a Pandemic

    Educating the Young Child (Springer Science and Business Media B.V.), pp. 215-236

  2. Promoting Handwriting Fluency for Preschool and Elementary-Age Students: Meta-Analysis and Meta-Synthesis of Research From 2000 to 2020

    Frontiers in Psychology, Vol. 13

2021

  1. An Exploratory Study about Patterns of Parental Home Literacy Activities during the COVID-19 Confinement among Spanish Families

    Early Education and Development, Vol. 32, Núm. 6, pp. 812-829

  2. The impact of e-book reading on young children’s emergent literacy skills: An analytical review

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 12

2018

  1. Prevalence of developmental dyslexia in Spanish university students

    Brain Sciences, Vol. 8, Núm. 5

  2. Rapid Automatized Naming (RAN) and Vocabulary are significant predictors of Reading in consisting orthographies: A comparison of Reading acquisition procedures in Bulgarian and Spanish

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 16, Núm. 44, pp. 147-173

2016

  1. Formación del profesorado universitario boliviano en detección, evaluación e intervención de habilidades prelectoras en castellano

    Aprendizaje-servicio, desarrollo y comunidades profesionales de aprendizaje en educación superior

2015

  1. Guía para la selección de programas y productos educativos “basados en el cerebro”

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development

  2. Proyecto educativo globalizador partiendo de una propuesta artística de construcción integrada

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development

2014

  1. Creencias y actitudes hacia la lectoescritura de maestros y maestras bolivianos

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 (Asociación Española de Psicología Conductual AEPC), pp. 413-418

  2. La Práctica Discursiva en el contexto de la escuela multilingüe

    Calidoscopio, Vol. 12, Núm. 1, pp. 39-48

2013

  1. DUALETIC. Aplicación del diseño universal para el aprendizaje a través de la utilización de materiales digitales accesibles

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D

  2. Languages in urban communities: integration and diversity for Europe : multilingualism in the educative sphere

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D

2009

  1. Early predictors of reading in three groups of native Spanish speakers: spaniards, gypsies, and latin americans

    The Spanish Journal of Psychology, Vol. 12, Núm. 1, pp. 84-95

2007

  1. Contribuciones de la neurociencia al diagnóstico y tratamiento educativo de la dislexia del desarrollo

    Revista de Neurologia, Vol. 44, Núm. 3, pp. 173-180

  2. Evaluation of the double-deficit hypothesis subtype classification of readers in Spanish

    Journal of Learning Disabilities, Vol. 40, Núm. 4, pp. 319-330