Argitalpenak (11) Arantxa Batres Vara argitalpenak

2023

  1. Deconstruir Disney para construir ciudadanía: una sirenita multimodal para la formación crítica docente en Educación Infantil

    La comunicación y el lenguaje entre las personas: herramientas didácticas para el desarrollo de las sociedades (Dykinson), pp. 676-692

  2. La comunicación y el lenguaje entre las personas: herramientas didácticas para el desarrollo de las sociedades koord.

    Dykinson

  3. Memes as an educational tool to analyse hate speech and its counternarratives: the case of The Little Mermaid

    Technologies, multimodality and media culture for gender equality: Advancing in digital transformation of education (Dykinson), pp. 123-143

2022

  1. La calidad en la Educación Infantil: el nuevo foco de interés de las evaluaciones estandarizadas

    Participación, innovación y emprendimiento en la escuela (Dykinson), pp. 929-935

2019

  1. La Formación Inicial del profesorado en la OCDE. TALIS y las competencias profesionales del docente del siglo XXI.

    La iniciación profesional docente: Marcos supranacionales y estudios comparados (Dykinson), pp. 20-42

2018

  1. Reseña de La profesionalización docente: debates y propuestas

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 22, Núm. 4, pp. 513-516

2017

  1. La equidad en la movilidad de estudiantes en el programa Erasmus: estudio de caso de la Universidad de Málaga

    Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE), Núm. 2017, pp. 174-186

  2. Las políticas para la Educación y Atención a la Primera Infancia y la formación de sus profesionales. Estado actual de la cuestión en la Unión Europea

    RIESED: Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos, Vol. 2, Núm. 7

2016

  1. La concepción de la Educación Infantil en España y su influencia en la formación de su profesorado.

    RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil, Vol. 5, Núm. 4, pp. 106-118

2014

  1. Hansen, D. (2014). El profesor cosmopolita en un mundo global. Buscando el equilibrio entre la apertura a lo nuevo y la lealtad a lo conocido.: Madrid: Narcea. 164 pp. ISBN: 978-84-277-1938-5

    Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE), Núm. 2, pp. 163-166

  2. Marcos institucionales para la participación de los profesores en las políticas públicas de educación. El caso español en su contexto europeo

    Participación educativa, Vol. 3, Núm. 5, pp. 75-84