Capítulos de Libro (19) Publicaciones en las que ha participado algún/a investigador/a

2022

  1. Cartography: An Artistic Method to Promote an Affectiveand Meaningfully Learning

    Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations: Proceedings of ECER 2021 NW 29. Research on Arts Education: Geneva (online), 6 -10 September, 2021 (Servei de Publicacions), pp. 86

  2. Claves para reconfigurar las prácticas universitarias en pandemia: Escuchar a sus protagonistas y analizar las experiencias

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 149

  3. Datificación en educación superior. La necesidad de un abordaje reflexivo e integral

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 175

  4. De una pedagogía de la clausura a una pedagogía de las posibilidades. Aprender y enseñar la agencia

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 25

  5. Desplegament i validació de la competència digital metodológica en els estudis d’educació: Validació de la proposta d’indicadors de la CDM per a la formació inicial de mestres

    Llibre d’actes FIET2021: La investigació i la innovacióen Tecnologia Educativa a l’era digital (Publicacions URV), pp. 149-162

  6. Expanding the Approach of the Arts in Educationfor Redefining the Research Agenda

    Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations: Proceedings of ECER 2021 NW 29. Research on Arts Education: Geneva (online), 6 -10 September, 2021 (Servei de Publicacions), pp. 7

  7. Inclusión, diversidad cultural y enfoque de género en la formación inicial del profesorado de educación infantil.

    La formación integral del profesorado desde una perspectiva interdisciplinar (Dykinson), pp. 26

  8. Música, arte y salud en tiempos de pandemia

    Música y arte para la calidad de vida: propuestas y experiencias (Dykinson), pp. 71-76

  9. Personalización del aprendizaje escolar y reforma curricular: Hacia un nuevo modelo educativo

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 91

  10. Presentación: Educar con sentido transformador en la universidad

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 13

  11. Propuesta didáctica: Identificando estereotipos de género

    Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social (Dykinson), pp. 19-24

  12. Reconstituting Collective and Care Spaces in a Context of SocialEstrangement in a University Course of Arts-based Research

    Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations: Proceedings of ECER 2021 NW 29. Research on Arts Education: Geneva (online), 6 -10 September, 2021 (Servei de Publicacions), pp. 79

  13. Reflecting on Art-Based Techniques to Support Children’sSelf-Narration in Multicultural Educational Contexts .

    Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations: Proceedings of ECER 2021 NW 29. Research on Arts Education: Geneva (online), 6 -10 September, 2021 (Servei de Publicacions), pp. 18

  14. Resilience in a postcard

    Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations: Proceedings of ECER 2021 NW 29. Research on Arts Education: Geneva (online), 6 -10 September, 2021 (Servei de Publicacions), pp. 32

  15. TURN OFF YOUR CAMERA AND TURN ON YOUR PRIVACY: A case study about Zoom and digital education in South American countries

    Learning to Live with Datafication: Educational Case Studies and Initiatives from Across the World (Taylor and Francis), pp. 35-60

  16. Universidades que cuidan (y descuidan). La pandemia, una oportunidad de ser y estar en la academia

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 67

  17. Voces para la transformación educativa: hacia una universidad comprometida con la justicia y la equidad social

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 185

  18. ¿hacia dónde va la educación en los países nórdicos? Retos para impulsar la equidad, el conocimiento y el bienestar

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 111

  19. ¿por qué no todo es (ni debe ser) digital? Interrogantes para pensar sobre digitalización, datificación e inteligencia artificial en educación

    Educar con sentido transformador en la universidad (Octaedro), pp. 137