Teses dirixidas (26) Teses dirixidas por miembros de Universidad

2022

  1. Detección y evaluación de dificultades lectoras y su relación con la experiencia vivida por la familia: un estudio cualitativo

    Prieto Sánchez, Marta

    Dirixida por Carmen López Escribano
  2. La música como transmisora de emociones y su relación con factores emocionales que influyen en el entorno académico

    García Rodríguez, María

    Dirixida por Anelia Ivanova Iotova

2021

  1. El Taller de Lenguaje Musical: una estructura didáctica para estimular el interés situacional en las Escuelas de Música

    Martínez Hierrezuelo, Yailin

    Dirixida por Anelia Ivanova Iotova

2019

  1. Educación inclusiva en Italia: diseño universal para el aprendizaje y practica reflexiva de los docentes para la mejora de la enseñanza en educación secundaria obligatoria

    Savia, Giovanni

    Dirixida por Carmen Alba Pastor

2018

  1. Las dificultades de aprendizaje en los centros educativos de enseñanza secundaria: programa de intervención en la fluidez y comprensión lectora

    Lozano Lozano, Jesús

    Dirixida por Carmen López Escribano

2017

  1. El aprendizaje de la lectoescritura en castellano en contextos de riesgo: Un estudio transversal en la sociedad boliviana

    GARCIA ORTEGA, VERONICA

    Dirixida por Carmen López Escribano
  2. Towards an integrated instructional model for the design of common learning resources in engineering education for academia and industry

    Crepon, Rémy Jean Yves

    Dirixida por Carmen Alba Pastor

2016

  1. La función docente en la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM, su articulación con los procesos de formación, actualización y evaluación, una visión del profesorado para su profesionalización

    TORRES CARRASCO, RUTH

    Dirixida por Juan Manuel Álvarez Méndez
  2. La función formativa de la evaluación en un curriculum integral

    JESÚS PÉREZ, ENRIQUE ADRIÁN DE

    Dirixida por Juan Manuel Álvarez Méndez

2015

  1. La evaluación de la práctica docente en colegios públicos de primaria: la autoevaluación de la práctica docente

    Vázquez Gallo, María Elena

    Dirixida por Juan Manuel Álvarez Méndez
  2. Prácticas docentes y usos de las TIC en los institutos de innovación tecnológica de la Comunidad de Madrid

    Sánchez Antolín, Pablo

    Dirixida por Carmen Alba Pastor

2013

  1. Adquisición y desarrollo de competencias profesionales en el prácticum de los grados de magisterio: estudio empírico desde la perspectiva de los estudiantes

    Mendoza Lira, Michelle

    Dirixida por Juan Manuel Álvarez Méndez

2010

  1. La accesibilidad como elemento del proceso educativo: análisis del modelo de accesibilidad de la Universidad Complutense de Madrid para atender las necesidades educativas de los estudiantes con discapacidad

    Zubillaga del Río, Ainara

    Dirixida por Carmen Alba Pastor

2009

  1. La formación del sentido social: supuestos sociales y educativos en conflicto. Vigencia y diálogo con el pensamiento social y educativo de Alberto Hurtado Cruchaga (1901-1952)

    BAEZA ARDIZZON, JOSE IGNACIO

    Dirixida por Juan Manuel Álvarez Méndez

2005

  1. Propuesta alternativa de formación docente para la escula normal superior de Baranoa (Colombia) estudio de caso

    CONSUEGRA SOLANO ENIS MARGARITA

    Dirixida por Juan Manuel Álvarez Méndez

1999

  1. Análisis de los discursos subyacentes en la programación televisiva y su reconstrucción en la educación infantil

    Bernal Bravo, César

    Dirixida por Carmen Alba Pastor
  2. Análisis etnográfico de los usos de recursos y materiales didácticos en educación primaria: estudios de los casos de dos centros

    Paredes Labra, Joaquín

    Dirixida por Carmen Alba Pastor

1998

  1. Prácticas de evaluación en educación física: estudio de casos en primaria, secundaria y formación del profesorado

    LOPEZ PASTOR, VICTOR MANUEL

    Dirixida por Juan Manuel Álvarez Méndez

1996

  1. Concepciones y prácticas de participación en el aula según los estudiantes de magisterio

    Bretones Román, Antonio

    Dirixida por Juan Manuel Álvarez Méndez

1995

  1. Marco conceptual para el desarrollo de métodos de enseñanza en Camerún

    BESSALA, BELINGA

    Dirixida por Juan Manuel Álvarez Méndez