Universidad de Granada

2023

1. Absence of Transgender Identities in Primary Education Teachers’ Training and Its Implications in the Classroom: A Phenomenological Study

   Education Sciences, Vol. 13, Núm. 8

2. Innovative and disruptive pedagogies in music education: A systematic review of the literature

   International Journal of Music Education, Vol. 41, Núm. 1, pp. 3-19

3. Los efectos del confinamiento por COVID-19 a través de la educación física y su impacto en la felicidad: Un análisis desde la percepción del profesorado de España y México

   Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 47, pp. 744-752

4. Pedagogical change and innovation culture in secondary education: a Delphi study

   Frontiers in Education, Vol. 8

5. The political agenda in the participation of college students in the Spanish State Council of university students

   Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 75, Núm. 2, pp. 177-191

6. ‘Theatre has made me look people in the eye’: achievements and challenges of applied theatre in social work

   European Journal of Social Work, Vol. 26, Núm. 1, pp. 173-188

7. “He ganado el balón de oro como Messi”: estudio sobre una experiencia de danza inclusiva con personas sin hogar

   Arteterapia: papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, Núm. 18