El Teatro Foro como estrategia pedagógica promotora de la justicia social. Una experiencia de formación inicial del profesorado en la Universidad de Cantabria

  1. Calvo Salvador, Adelina
  2. Haya Salmón, Ignacio
  3. Ceballos López, Noelia
Aldizkaria:
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

ISSN: 0213-8646

Argitalpen urtea: 2015

Zenbakien izenburua: Investigar para acompañar el cambio educativo y social. El papel de la Universidad

Alea: 29

Zenbakia: 82

Orrialdeak: 89-108

Mota: Artikulua

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Laburpena

This article describes the documentation process developed in a Forum Theatre workshop. It was aimed at students from the Faculty of Education (University of Cantabria, Spain) during the 2013-2014 academic year. Data collection was based on qualitative parameters. The findings show to what extent the Forum Theatre can be a teaching tool that promotes critical reflection and social transformation that emerges from the experiences of the participants. It is an opportunity to rehearse change, within the context of a university model that is committed to a critical approach to the training of educators and to society improvement.

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