Resistencia contrahegemónica para la transformación escolar en el contexto neoliberal. El caso del instituto de educación secundaria Esmeralda en Andalucía

  1. Cortés González, Pablo
  2. Rivas Flores, José Ignacio
  3. Márquez García, María Jesús
  4. González Alba, Blas
Revista:
Revista Izquierdas

ISSN: 0718-5049

Año de publicación: 2020

Número: 49

Tipo: Artículo

Otras publicaciones en: Revista Izquierdas

Resumen

Los sistemas educativos están colonizados por una moral neoliberal. Este artículo tiene como objetivo mostrar una experiencia disruptiva de investigación-acción colaborativa en un centro de educación secundaria de un contexto desfavorecido de Málaga. Desde un enfoque crítico y decolonial se abordan las transformaciones originadas en relación con las resistencias y fricciones, la innovación y la participación e inclusión, entre otras cuestiones. Se promueve pasar a una concepción más justa y democrática de escuela.