La metáfora cartográficarepresentaciones visuales sobre cómo aprende el profesorado
- Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz (ed. lit.)
- Amaia Arriaga Azcárate (ed. lit.)
- Idoia Marcellán Baraze (ed. lit.)
Editorial: Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea
ISBN: 978-84-9082-799-4
Año de publicación: 2018
Páginas: 251-256
Congreso: Congreso Internacional “Arte, Cultura visual e Ilustración en Educación Infantil y Primaria” (4. 2017. Donostia-San Sebastián)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
El uso de la metáfora como figura retórica en todo lo relacionado al mundo educativo es un recurso bien valorado. Es una forma de entender cómo se relacionan los elementos que entran a formar parte del acto educativo, sean personas, espacios o recursos. En esta comunicación pretendemos mostrar las metáforas creadas por el profesorado de Educación Infantil y Primaria cuando les preguntamos cómo aprenden dentro y fuera de la escuela. Este trabajo basado en el proyecto de investigación “Cómo aprenden los docentes: implicaciones educativas y restos para afrontar el cambio social” [EDU2015-70912-C2- 2-R (MINECO/FEDER)] y fundamentada en una metodología etnográfica apoyada en las artes; hemos querido dialogar con el profesorado sobre estas creaciones para indagar sobre cómo se produce el tránsito del aprendizaje y en consecuencia la generación de conocimiento dentro y fuera de la escuela.