Tecnología educativadiseño y evaluación del medio video. Roles de utilización didáctica en el contexto de las enseñanzas medias
- CABERO ALMENARA, JULIO
- Juan de Pablos Pons Director
Universidade de defensa: Universidad de Sevilla
Ano de defensa: 1988
- Juan Manuel Escudero Muñoz Presidente/a
- Francisco Martínez Sanchez Secretario/a
- Luis Miguel Villar Angulo Vogal
- Jesús Palacios González Vogal
- Víctor Álvarez Rojo Vogal
Tipo: Tese
Resumo
SE ANALIZAN DIVERSAS PERSPECTIVAS DE ENTENDER LA TECNOLOGIA EDUCATIVA: INSTRUMENTALISTA PSICOLOGICA Y SISTEMICA LLEGANDO A LA CONCLUSION DE QUE ESTA DEBE REFERIRSE AL DISEÑO DE SITUACIONES INSTRUCCIONALES SIENDO UNA SUBPARCELA LA DEL DISEÑO DE MEDIOS INSTRUCCIONALES PARA CONTEXTOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE. SE PRESENTA UN MODELOPARA LA UTILIZACION DIDACTICA DEL VIDEO QUE COMPRENDE CUATRO GRANDES DIMENSIONES: EL ALUMNO EL MEDIO VIDEO LA USUALIDAD CONCEDIDA AL MEDIO Y EL CONTEXTO INSTRUCCIONAL DE USO. LA INVESTIGACION SE ENMARCA DENTRO DE LOS DISEÑOS ATI SIENDO LA HIPOTESIS PRINCIPAL: LA INTERACCION EXISTENTE ENTRE LAS HABILIDADES DIFERENCIADAS DE LOS SUJETOS JUNTO CON LA PERCEPCION QUE TIENE DEL VIDEO Y EL NIVEL DE ESTRUCTURACION SEMANTICA Y SINTACTICA DEBE TENER UNA INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO A CORTO Y MEDIO PLAZO Y EN EL ESFUERZO MENTAL INVERTIDO POR EL ALUMNO. SE CONFIRMA LA VALIDEZ DEL MODELO PROPUESTO .