The Impact of Perceived Self-Efficacy and Satisfaction on Preservice Teachers’ Well-Being during the Practicum Experience

  1. García-Lázaro, I.
  2. Colás-Bravo, M.P.
  3. Conde-Jiménez, J.
Revista:
Sustainability (Switzerland)

ISSN: 2071-1050

Año de publicación: 2022

Volumen: 14

Número: 16

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/SU141610185 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor