Publicaciones (484) Publicaciones en las que ha participado algún/a investigador/a

filter_list

2025

  1. ‘Exceptional’ higher education students’ learning trajectories in Spain

    Higher Education Research and Development

2024

  1. Active Methodologies to Enhance Blended Learning: Exploring the Perceptions of Pre-Service Teachers

    INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION, Vol. 17, Núm. 3, pp. 117-136

  2. Análisis de las representaciones gráficas de la charca educativa realizadas por el alumnado del Grado de Educación Infantil

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030

  3. Análisis de las revisiones espontáneas a nivel de palabra para la mejora de la escritura a mano en segundo de educación primaria

    Educación en la era digital: Propuestas innovadoras para los desafíos educativos del presente y del futuro (Tirant Humanidades), pp. 65-78

  4. Aprender en la Universidad: aportaciones y reflexiones para una formación del profesorado desde las Artes Visuales

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 38, Núm. 99, pp. 103-118

  5. Bodies and learning trajectories: a ‘post’ feminist approach to the experience of Spanish students in higher education

    Gender and Education, Vol. 36, Núm. 8, pp. 1103-1121

  6. Cartographies to Recognising Ourselves in Otherness

    Affective Cartographies: Affinities and Affects in Arts, Research, and Pedagogies (Springer International Publishing), pp. 227-242

  7. Competencia STEM y educación para la sostenibilidad en la charca escolar: creando un ecosistema educativo Universidad-Escuela

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030

  8. Creando redes de aprendizaje: Una experiencia intergeneracional en educación primaria

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 5, Núm. 1, pp. 75-90

  9. De lo disciplinar…

    Desde lo disciplinar a lo interdisciplinar (Octaedro), pp. 43-62

  10. Entre duraznos y melocotones: hablantes de herencia frente a la variedad peninsular

    XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas, Barcelona 18-21 de junio de 2024

  11. Juggling Academic Practice and Care: Collaborative Autoethnography within a Basque University Research Group

    Qualitative Report, Vol. 29, Núm. 4, pp. 968-985

  12. La construcción de narrativas de vida (audio)visuales a través de relaciones intergeneracionales

    Desafíos ante la estigmatización en educación: prácticas creativas e inclusivas con medios digitales (Síntesis), pp. 153-167

  13. Las Trayectorias de Aprendizaje en la Vocación Social de Futuros Maestros y Maestras

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 22, Núm. 4, pp. 87-106

  14. Las líneas de vida como estrategia artística que posibilita la investigación sobre las trayectorias de aprendizaje de los estudiantes universitarios

    Arte, individuo y sociedad, Vol. 36, Núm. 4, pp. 813-826

  15. Las preguntas y estrategias dialógicas de la docente para guiar la indagación en primaria

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 42, Núm. 2, pp. 67-86

  16. Medidas de proceso de escrituraen alumnado de 2.º de Primaria endos momentos de la vida escolar

    Educación en transición: experiencias y propuestas para un mundo cambiante (Octaedro), pp. 219-230

  17. Mejorar la comprensión del ecosistema en Bachillerato a través del uso didáctico de la charca

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030

  18. Peer assessment to promote self-regulated learning with technology in higher education: systematic review for improving course design

    Frontiers in Education, Vol. 9

  19. Reconsidering educational ethnography and the field notebook: a contribution from inclusive ethics

    International Journal of Qualitative Studies in Education, Vol. 37, Núm. 8, pp. 2396-2412