Universidad de Oviedo-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (36)

2024

  1. Gender perspectives on educational contributions to the study of video-gaming: A baseline feminist genealogy

    JOTSE, Vol. 14, Núm. 3, pp. 916-930

  2. Relación entre el nivel de lectoescritura y autoconcepto en el alumnado de Educación Primaria: implicaciones pedagógicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje

    Investigaciones Sobre Lectura, Núm. 19, pp. 23-47

  3. Social and educational strategies of inclusion and exclusion for indigenous peoples in Latin America

    Diaspora, Indigenous, and Minority Education

2023

  1. Jóvenes y abandono escolar temprano: La construcción de un modelo educativo garante de la igualdad de oportunidades

    Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 328-345

2022

  1. Abandono escolar temprano y reenganche socioeducativo a través de programas de educación no formal: una investigación con entrevistas en profundidad

    Pulso: revista de educación, Núm. 45, pp. 123-140

  2. Discurso político de odio de la ultraderecha desde Twitter en Iberoamérica

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 72, pp. 101-113

2021

  1. La magia del triángulo: convivencia, conflicto e inclusión: Un estudio de caso a través de un programa de intervención

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 28, pp. 249-267

  2. Paulo Freire y la educación popular : la oportunidad de re-pensar y transformar el mundo en el que vivimos

    Educação em foco : órgão oficial da Faculdade de Educação, Centro Pedagógico da UFJF, Vol. 26, Núm. Esp. 02

  3. Videojuegos y alfabetización crítica en la construcción de la ciudadanía global

    Nuevos horizontes para la digitalización sostenible en educación (Dykinson), pp. 220-226

2020

  1. Cultural diversity in schools: An ideal space for the construction of a critical and inclusive citizenship

    Journal for Critical Education Policy Studies, Vol. 18, Núm. 2, pp. 256-283

  2. DESIGNING A TEACHER TRAINING PROGRAMME FOR CHARACTER EDUCATION: AN INTERNATIONAL PARTNERSHIP

    SOCIETY, INTEGRATION, EDUCATION, VOL V

  3. Diversidad cultural en la escuela: un espacio idóneo para la construcción de una ciudadanía crítica e inclusiva

    Educación para el Bien Común: hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (Octaedro), pp. 544-556

  4. Diversidad social y cultural en la escuela del S. XXI: aportaciones de la pedagogía de Paulo Freire para la construcción de una escuela democrática.

    Inclusión de la diversidad cultural y social a la educación (Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI)), pp. 36-53

  5. Educational reforms and secondary school teachers: The weight of the teaching tradition

    Education Policy Analysis Archives, Vol. 28

  6. El legado pedagógico de Paulo Freire: una pedagogía de la esperanza que nos invita a realizar una lectura crítica del mundo y soñar con las posibilidades de transformación en un mundo ético y profundamente solidario

    Voces de la Educación, Núm. 3, pp. 50-67

2019

  1. Concepto de educación en Paulo Freire y virtudes inherentes a la práctica docente: orientaciones para una escuela intercultural

    Contextos: Estudios de humanidades y ciencias sociales, Núm. 42, pp. 7-7

  2. Diagnóstico de Necesidades Culturales y Socioeducativas para el Desarrollo Comunitario en la Ciudad de Oviedo

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

  3. Reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística en la escuela: aportaciones de la pedagogía de Paulo Freire para un modelo de escuela intercultural

    Investigación en multilingüismo. Innovación y nuevos retos (Ediciones de la Universidad de Oviedo), pp. 357-370

2018

  1. Desafíos de la educación secundaria en contextos multiculturales: Análisis desde una perspectiva cualitativa-etnográfica

    CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia

  2. Ideas centrales del pensamiento pedagógico político de Paulo Freire: dimensiones de análisis

    Revista Fuentes, Vol. 20, Vol. 1, pp. 43-56