Paulo
Padilla Petry
Ikertzailea 2021-(e)ra arte
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Universitat de Barcelona
Barcelona, EspañaUniversitat de Barcelona-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (18)
2022
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Autism in Spain: parents between the medical model and social misunderstanding
Disability and Society, Vol. 37, Núm. 3, pp. 454-475
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Engaging Young People in a Research Project: The Complexities and Contributions of Using Participatory Methods With Young People in Schools
SAGE Open, Vol. 12, Núm. 1
2021
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Using Cartographies to Map Time and Space in Teacher Learning in and Outside School
International Journal of Qualitative Methods, Vol. 20
2020
2019
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El no-saber en las cartografías sobre nuestro aprender como investigadores: una mirada post-cualitativa
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 37, Núm. 2, pp. 49-66
2018
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In-out. Vivir y aprender con nuevos alfabetismos dentro y fuera de la escuela secundaria: Aportaciones para reducir el abandono, la exclusión y la desafección escolar de los jóvenes
Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME
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Show your own gold: Un concepto europeo para visualizar y reflejar la biografía profesional de los jóvenes usando los medios digitales
Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME
2017
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Learning from teaching in alternative and flexible education settings
Teaching Education
2016
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Challenging segregational practices in a Spanish secondary school: Results from an ethnographic research
Educational Research and Reviews, Vol. 11, Núm. 19, pp. 1805-1811
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Promoting digital competence in secondary education: are schools there? Insights from a case study
NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, Vol. 5, Núm. 1, pp. 57-63
2014
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La construcción de la identidad docente del profesorado de educación infantil y primaria en la formación inicial y los primeros años de trabajo (Identidoc): síntesis y principales resultados y contribuciones
Aprender a ser docente en un mundo en cambio: Simposio Internacional
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Let’s begin with ourselves: attempting resonance responses in the exchange of researchers’ professional autobiographies
Journal of Curriculum Studies, Vol. 46, Núm. 6, pp. 819-838
2013
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Educación y TIC: políticas y prácticas
Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D
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Inmigración y éxito escolar y profesional
Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D
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Los cambios en la universidad
Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D
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Mujeres en la ciencia y en la universidad
Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D
2011
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De investigador sobre jóvenes a investigar con jóvenes: relato de un proceso
Investigar con los jóvenes: Cuestiones temáticas, metodológicas, éticas y educativas
2010
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Docencia, investigación y gestión en la universidad: una profesión tres mundos
Praxis Educativa, Vol. 14, Núm. 14