Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Extremadura (40)

2024

  1. El pensamiento de diseño como metodología didáctica en estudiantes universitarios de grado

    Nuevos ecosistemas de aprendizaje: Innovaciones y experiencias educativas (Octaedro), pp. 111-120

2023

  1. El contexto educativo-digital desde el pensamiento de diseño: un estudio cartográfico

    En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 145-156

  2. El pensamiento de diseño y el proyecto de educación digital

    En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 499-510

  3. Los "estudios de futuro" como enfoque de investigación en tecnología educativa

    Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

2022

  1. Antecedentes de Design Research en la educación en energías renovables

    Libro de Actas del 2.º Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Nuevos paradigmas y experiencias emergentes

  2. Computational Thinking and Educational Technology: A Scoping Review of the Literature

    Education Sciences, Vol. 12, Núm. 1

  3. Grounded Theory as a Research Methodology in Educational Technology

    International Journal of Qualitative Methods, Vol. 21

2021

  1. Diseño pedagógico en blended learning: Bases teóricas

    La transformación digital de la universidad: XI CIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria

  2. The Next Educational Technology

    Innovation and ICT in Education: The Diversity of the 21st Century Classroom (River Publishers), pp. 53-63

  3. The educational integration of digital technologies preCovid-19: Lessons for teacher education

    PLoS ONE, Vol. 16, Núm. 8 August

2020

  1. EDUMAKERS: una experiencia educativa disruptiva en competencias digitales para la creación y compromiso social

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019

  2. Instructional Design in Blended Learning: Theoretical Foundations and Guidelines for Practice

    Lecture Notes in Networks and Systems (Springer), pp. 113-140

  3. Perfiles docentes en el contexto de la transformación digital de la escuela

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 72, Núm. 1, pp. 151-173

  4. Serious Games para la adquisición de competencias profesionales para el desarrollo social y comunitario

    Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 30, pp. 141-160

  5. Trends in educational research about e-Learning: A systematic literature review (2009-2018)

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 12

  6. Trialogical learning as a theoretical framework in the digital ecosystem of a maker community: A case study

    Pedagogika, Vol. 139, Núm. 3, pp. 199-218

  7. Uso de la distopía tecnológica para el aprendizaje crítico en medios

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019

2019

  1. Competency-based teaching and assessment model in Accounting’s subject: impact on performance

    Management in a Smart Society: business and technological challenges (Tokio) : XXVIII Congreso Internacional AEDEM = 2019 AEDEM International Conference : Tokio, 3 y 4 de septiempre de 2019

2018

  1. Comunidad DIY/Maker de aprendizaje trialógico en un ecosistema digital

    Ecologías del aprendizaje: educación expandida en contextos múltiples (Morata), pp. 71-88

  2. Diseño y elaboración de materiales educativos digitales gamificados (MED-Game) en la formación inicial de educadores sociales

    La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018