Jesús
Valverde Berrocoso
Universidad de Extremadura
Badajoz, EspañaPublications in collaboration with researchers from Universidad de Extremadura (40)
2024
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El pensamiento de diseño como metodología didáctica en estudiantes universitarios de grado
Nuevos ecosistemas de aprendizaje: Innovaciones y experiencias educativas (Octaedro), pp. 111-120
2023
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El contexto educativo-digital desde el pensamiento de diseño: un estudio cartográfico
En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 145-156
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El pensamiento de diseño y el proyecto de educación digital
En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 499-510
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Los "estudios de futuro" como enfoque de investigación en tecnología educativa
Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro
2022
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Antecedentes de Design Research en la educación en energías renovables
Libro de Actas del 2.º Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Nuevos paradigmas y experiencias emergentes
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Computational Thinking and Educational Technology: A Scoping Review of the Literature
Education Sciences, Vol. 12, Núm. 1
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Grounded Theory as a Research Methodology in Educational Technology
International Journal of Qualitative Methods, Vol. 21
2021
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Diseño pedagógico en blended learning: Bases teóricas
La transformación digital de la universidad: XI CIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria
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The Next Educational Technology
Innovation and ICT in Education: The Diversity of the 21st Century Classroom (River Publishers), pp. 53-63
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The educational integration of digital technologies preCovid-19: Lessons for teacher education
PLoS ONE, Vol. 16, Núm. 8 August
2020
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EDUMAKERS: una experiencia educativa disruptiva en competencias digitales para la creación y compromiso social
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019
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Instructional Design in Blended Learning: Theoretical Foundations and Guidelines for Practice
Lecture Notes in Networks and Systems (Springer), pp. 113-140
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Perfiles docentes en el contexto de la transformación digital de la escuela
Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 72, Núm. 1, pp. 151-173
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Serious Games para la adquisición de competencias profesionales para el desarrollo social y comunitario
Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 30, pp. 141-160
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Trends in educational research about e-Learning: A systematic literature review (2009-2018)
Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 12
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Trialogical learning as a theoretical framework in the digital ecosystem of a maker community: A case study
Pedagogika, Vol. 139, Núm. 3, pp. 199-218
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Uso de la distopía tecnológica para el aprendizaje crítico en medios
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019
2019
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Competency-based teaching and assessment model in Accounting’s subject: impact on performance
Management in a Smart Society: business and technological challenges (Tokio) : XXVIII Congreso Internacional AEDEM = 2019 AEDEM International Conference : Tokio, 3 y 4 de septiempre de 2019
2018
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Comunidad DIY/Maker de aprendizaje trialógico en un ecosistema digital
Ecologías del aprendizaje: educación expandida en contextos múltiples (Morata), pp. 71-88
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Diseño y elaboración de materiales educativos digitales gamificados (MED-Game) en la formación inicial de educadores sociales
La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018