Publikationen in Zusammenarbeit mit Forschern von Universidade de Santiago de Compostela (53)

2024

  1. A systematic review of the tensions between the public and private in adolescents’ social networks: New education challenges

    E-Learning and Digital Media, Vol. 21, Núm. 2, pp. 141-159

2023

  1. Dilemmas in the integration of technologies in a Primary school classroom: the dialogue between teacher agency, curriculum and digital technologies

    Pedagogies, Vol. 18, Núm. 3, pp. 333-351

  2. Educational Innovation, Open Educational Resources, and Gender in Latin American Universities

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 1

  3. Estrategias de aprendizaje y motivación del alumnado del Grado en Pedagogía: Entre la espera de recompensas y el escaso pensamiento crítico

    Aula abierta, Vol. 52, Núm. 2, pp. 147-156

  4. Experiencia con ChatGPT: un desafío al imaginario de la enseñanza universitaria en el marco de la tecnología educativa crítica

    Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

  5. Memes and gender stereotypes. A study on social networking practices among adolescents in Mexico and Spain

    Current trends on digital technologies and gaming for language teaching and linguistics (Peter Lang), pp. 11-26

  6. Rastreando marcas de género en Instagram: un análisis de perfiles de adolescentes influencers españoles

    Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

  7. The participatory dimension of teachers’ self-regulated professional learning about learning design: beliefs versus behaviours

    Professional Development in Education, Vol. 49, Núm. 2, pp. 340-352

2022

  1. Controversias público-privado en redes sociales y adolescencia: Estudio de encuesta

    Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 39, pp. 289-310

  2. University research networks as spaces for collaboration and social capital: The case of REUNI+D

    Education Policy Analysis Archives, Vol. 30

2021

  1. A Latin American Critical Conceptual Model on the Adoption of Open Educational Resources

    Journal of Interactive Media in Education, Vol. 2021, Núm. 1

  2. Ciencia abierta: Desafíos y contradicciones en la producción del conocimiento en las universidades del siglo XXI

    La transformación digital de la universidad: XI CIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria

  3. Enseñanza en línea bajo pandemia: una experiencia de enseñanza-aprendizaje basada en una WebQuest

    Nuevos retos educativos en la enseñanza superior frente al desafío COVID-19 (Octaedro), pp. 784-794

  4. Guest Editorial Challenges to the Educational Field-Part II: Digital Competence

    Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, Vol. 16, Núm. 1, pp. 58-60

  5. La familia en el desarrollo de la competencia digital en el área de seguridad: un estudio de casos

    Nuevos horizontes para la digitalización sostenible en educación (Dykinson), pp. 184-190

  6. La transformación digital de la docencia universitaria: ¿cambiar el paradigma educativo?

    La transformación digital de la universidad: XI CIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria

  7. Questionário multidimensional para compreensão quanto ao uso de redes sociais em contexto acadêmico e não acadêmico

    Nuevos horizontes para la digitalización sostenible en educación (Dykinson), pp. 36-42

  8. Socioeducational gaps derived from the impact of digitization in Spain 2020 point to a STEM and gender approach in education

    RED: revista de educación a distancia, Vol. 21, Núm. 68

2020

  1. Catalan Teenagers’ Identity, Literacy and Language Practices on YouTube

    Technology and the Psychology of Second Language Learners and Users (Palgrave Macmillan Reino Unido), pp. 251-278

  2. Guest Editorial: Challenges to the Educational Field: Digital Competence the Emperor has no Clothes: The COVID-19 Emergency and the Need for Digital Competence

    Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje, Vol. 15, Núm. 4, pp. 372-380