Publications by the researcher in collaboration with Adriana Gewerc Barujel (33)

2018

  1. La profesión docente en la sociedad del conocimiento: una mirada a través de la revisión de investigaciones de los últimos 10 años

    RED: revista de educación a distancia, Núm. 56, pp. 3

2017

  1. Cuando la competencia digital favorece la inclusión social: actas I Jornadas Internacionales Inclúye-T : Santiago de Compostela, 13-14 de septiembre de 2017

    Universidad de Santiago de Compostela

2016

  1. The challenge of teaching and learning in an academic social network. A case study at the University of Santiago de Compostela

    JETT, Vol. 7, Núm. 2, pp. 38-50

2015

  1. Conocimiento profesional y competencia digital en la formación  del profesorado. El caso del Grado de Maestro en Educación  Primaria

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 14, Núm. 1, pp. 31-43

2014

  1. Colaboración y redes sociales en la enseñanza universitaria

    Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, Núm. 42, pp. 55-63

2013

  1. Universidad en la sociedad del conocimiento, fortalecimiento institucional de áreas dedicada a la enseñanza universitaria con nuevas tecnologías

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D

  2. PIETIC: Proyecto de Innovación Educativa con Tecnologías de la Información y la Comunicación

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D

  3. La enseñanza en la universidad para la sociedad del conocimiento: el lugar de las TIC en los procesos de determinación curricular

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D

  4. El conocimiento profesional del profesorado universitario: procesos de construcción y transferencia a la práctica docente

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D

  5. Desarrollo del conocimiento profesional a través del plan de estudios del grado de maestro en Educación Primaria. Perspectivas del alumnado y el profesorado

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D

  6. Políticas oficiales sobre TIC y educación. Tendencias y líneas de actuación.

    Aplicaciones de las TIC en contextos educativos (Editorial Davinci), pp. 35-58

  7. Os repositorios dixitais no traballo educativo: A experiencia de MOREA

    Materiais didácticos e experiencias educativas dende a práctica docente: reflexións e exemplos de boas prácticas (Toxosoutos), pp. 59-70

  8. Enseñanza con tecnologías. Un espejo y cuatro miradas reflejadas

    Una historia, cuatro historias: acompañar proyectos de innovación educativa con las TIC (Graó), pp. 9-27

  9. De lo analógico a lo digital. La innovación con TIC en un centro rural agrupado

    Una historia, cuatro historias: acompañar proyectos de innovación educativa con las TIC (Graó), pp. 29-50

  10. Una historia, cuatro historias: acompañar proyectos de innovación educativa con las TIC

    Graó

  11. Culturas, formación y desarrollo profesional. La integración de las TIC en las instituciones educativas

    Revista de educación, Núm. 362, pp. 323-347

2012

  1. ¿Son nativos digitales nuestros/as almunos universitarios?

    Una visió crítica: III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat

  2. La Tecnología de la Educación en la era de las TIC: Releyendo a Edith Litwin

    Una visió crítica: III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat

2011

  1. Competencia digital y planes de estudio universitarios. En busca del eslabón perdido

    RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, Vol. 8, Núm. 2, pp. 14-30

2010

  1. De la innovación deseada a la innovación posible. Escuelas alteradas por las TIC

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 14, Núm. 1, pp. 303-318