Universidad Complutense

2022

1. Apertura de la 2ª Jornada (1ª Etapa, Madrid)

   RES : Revista de Educación Social, Núm. 35

2. Discursos flexibles en torno a las identidades sexuales y de género en la adolescencia: “un sentimiento de cómo te vives”

   Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 3, Núm. 2, pp. 78-95

3. Diálogos entre las tendencias en la participación del alumnado y del profesorado en los centros de Educación Secundaria

   Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, Vol. 15, Núm. 2, pp. 80-91

4. Eficacia de la formación docente en diseño universal para el aprendizaje: Una revisión sistemática de literatura (2000-2020)

   Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació, Vol. 3, Núm. 1, pp. 17-33

5. En busca de un modelo de inducción docente (o la eterna asignatura pendiente del sistema educativo español)

   Cuadernos de pedagogía, Núm. 534

6. La creación musical en la estimulación del interés situacional del alumnado en escuelas de música

   Artseduca, Núm. 33, pp. 109-122

7. Participando con pedagogías feministas y método biográfico narrativo en la formación docente

   Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, Vol. 15, Núm. 3

8. Participating with Feminist Pedagogies and the Narrative Biographical Method in Teacher Training

   Human Review. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, Vol. 11

9. Perspectives on the teaching-learning-assessment process in a Portuguese and a Spanish university

   Meta: Avaliacao, Vol. 14, Núm. 43, pp. 444-474

10. Promoting Handwriting Fluency for Preschool and Elementary-Age Students: Meta-Analysis and Meta-Synthesis of Research From 2000 to 2020

    Frontiers in Psychology, Vol. 13

11. ‘It depends entirely on the person’: freedom and inequality in Spanish youth gender discourses

    Sex Education, Vol. 22, Núm. 5, pp. 582-594