Publikationen (16) Publikationen, an denen Forscher/innen teilgenommen haben

2018

  1. CO-491. Aprendizaje por proyectos: Metodología innovadora en la formación universitaria de alumnas y alumnos del grado en educación infantil

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings

  2. Diseño Universal para el Aprendizaje un modelo didáctico para proporcionar oportunidades de aprender a todos los estudiantes

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, Núm. 374, pp. 21-27

  3. Executive functions in universal design for learning: moving towards inclusive education

    International Journal of Inclusive Education, Vol. 24, Núm. 6, pp. 660-674

  4. La educación en sexualidad e igualdad en la formación de profesionales de la educación

    Inclusión y mejora educativa (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 437

  5. La formación del profesorado de música en la universidad complutense de madrid y la universidad estatal de california: Un estudio comparado

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 22, Núm. 3, pp. 295-315

  6. La lectura creativa y el trauma: los símbolos en la obra de Haruki Murakami

    Arte, memoria y trauma: Aletheia, dar forma al dolor (Fundamentos)

  7. Las necesidades de la infancia refugiada en España y su relación con la Atención Temprana: Avances para la inclusión de todos y todas

    Inclusión y mejora educativa (Editorial Universidad de Alcalá), pp. 445

  8. Pedagogías feministas: estrategias una educación emancipadora y decolonial

    Momento - Diálogos em Educação, Vol. 27, Núm. 3, pp. 350-365

  9. Prevalence of developmental dyslexia in Spanish university students

    Brain Sciences, Vol. 8, Núm. 5

  10. Rapid Automatized Naming (RAN) and Vocabulary are significant predictors of Reading in consisting orthographies: A comparison of Reading acquisition procedures in Bulgarian and Spanish

    Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 16, Núm. 44, pp. 147-173

  11. Recursos digitales para proporcionar diferentes opciones para la percepción de la información en los contextos de enseñanza

    La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018

  12. Retos para abordar la innovación educativa

    Transatlántica de educación, Núm. 20, pp. 55-68

  13. Revisión de las investigaciones sobre la formación inicial del profesorado para la educación inclusiva en las universidades españolas

    Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME

  14. Situación de la integración de las TIC en los centros educativos. Un estudio de casos

    Digital Education Review, Núm. 34, pp. 27-43

  15. Un nuevo modelo de profesión docente. Planteamiento del reto y condiciones para gestionar un debate compartido

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 489, pp. 6-11

  16. Valoraciones del alumnado de Educación Primaria sobre lecturas digitales diseñadas con UDL Book-Builder como apoyo en los procesos lectores

    Aula abierta, Vol. 47, Núm. 4, pp. 481-490