Publications en collaboration avec des chercheurs de Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (128)

2024

  1. An analysis of the use of artificial intelligence in education in Spain: The in-service teacher’s perspective

    Journal of Digital Learning in Teacher Education, Vol. 40, Núm. 1, pp. 41-56

  2. Creando redes de aprendizaje: Una experiencia intergeneracional en educación primaria

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 5, Núm. 1, pp. 75-90

  3. Impacto de una intervención basada en tertulias dialógicas y grupos interactivos para el desarrollo de la conducta prosocial en niños y adolescentes en una comunidad de aprendizaje

    Revista de educación, Núm. 404, pp. 53-80

  4. Reconsidering educational ethnography and the field notebook: a contribution from inclusive ethics

    International Journal of Qualitative Studies in Education

2023

  1. Analíticas del aprendizaje como estrategia para el seguimiento y evaluación de los estudiantes en línea

    Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

  2. Attitudes of secondary school students towards geology in Spain

    Research in Science and Technological Education, Vol. 41, Núm. 1, pp. 123-146

  3. Bullying victimization and suicidal ideation in adolescents: The moderation effect of family, teachers and peers support

    Journal of Social and Personal Relationships, Vol. 40, Núm. 12, pp. 4050-4074

  4. Combatir la brecha digital de los mayores con prácticas educativas intergeneracionales

    Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

  5. Conversaciones entre cuerpo y arte

    Estudios sociales, estética, arte y género: nuevos enfoques (Dykinson), pp. 235-257

  6. Emotional intelligence and suicidal ideation in adolescents: The mediating and moderating role of social support

    Revista de psicodidáctica, Vol. 28, Núm. 2, pp. 125-134

  7. Estudio Longitudinal del Impacto de las Tertulias Dialógicas y Grupos Interactivos en el Desarrollo de la Motivación Lectora

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 21, Núm. 4, pp. 5-24

  8. Importance of Emotional Intelligence in Order to Reduce Suicidal Ideation in Adolescents’ Bullying Victims: A Mediation and Moderation Model

    Journal of School Violence, Vol. 22, Núm. 1, pp. 89-104

  9. La participación del alumnado de Grado de Educación Infantil en el proyecto de radio comunitaria Radio ODS/ODS Irratia

    En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 273-284

  10. Las tecnologías digitales en las trayectorias de aprendizaje de jóvenes estudiantes universitarios: una aproximación cartográfica

    En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 439-452

  11. Learning Analytics: A View on the Design and Assessment of Asynchronous Online Discussions for Better Teaching Performance

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 10

  12. Los corpus lingüísticos y los videos de la escritura a mano como herramientas para la mejora de la escritura cursiva

    Actas 6º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2023

  13. Negociación de significado y nivel de inglés al realizar tareas pedagógicas en aulas multilingües de educación primaria

    Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, Vol. 17, Núm. 35, pp. 136-154

  14. Post-Digital University Students and Faculty Members Learning Lives Entanglement: A Collaborative Autoethnographic Case Study

    Lecture Notes in Networks and Systems

  15. Repensar la educación infantil y la sociedad desde los cuidados

    Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 9, Núm. 1, pp. 1-14

  16. Trayectorias de aprendizaje colaborativas desde la ética inclusiva.Cartografías de una práctica dialógica en la reflexión docente.

    Pedagogías lingüísticas y culturales sostenibles en contextos educativos. (Graó)