Universidad de Salamanca

2016

1. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) incorporando las TIC: ventajas e inconvenientes desde la experiencia del profesorado en ejercicio

   Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Octaedro), pp. 105-113

2. Competencia digital y TIC: claves de la ciudadanía digital y requisitos para el futuro profesorado

   Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Octaedro), pp. 1793-1802

3. Consideraciones del profesorado sobre su función en la enseñanza universitaria

   New pedagogical studies in higher education. (UMET Press), pp. 192-198

4. Efectos de un programa formativo para el desarrollo de competencias emocionales entre el futuro profesorado de educación secundaria

   Instructional strategies in teacher training (UMET Press), pp. 363-372

5. El e-portafolio y la formación de futuros maestros

   Tecnologías para la evaluación del prácticum y las prácticas externas en contextos multidisciplinares (Gtea), pp. 153-162

6. Estrategias y herramientas TIC en las prácticas externas.

   Tecnologías para la evaluación del prácticum y las prácticas externas en contextos multidisciplinares (Gtea), pp. 197-202

7. La tutoría entre compañeros en educación superior. Adquisición de competencias académicas, personales y sociales.

   New pedagogical studies in higher education. (UMET Press), pp. 259-273

8. Learning goes mobile: Devices and APPS for the practice of contents at tertiary level

   Blended Learning: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications (IGI Global), pp. 650-675

9. Necesidad autopercibida por los futuros maestros de Educación Infantil y Primaria hacia la formación en competencias emocionales

   Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. Volumen II (Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP)), pp. 99-106

10. Validación de un cuestionario para determinar las Competencias Digitales del profesorado universitario y la Aceptación de las TIC en su práctica docente

    Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Octaedro), pp. 983-993

11. Valoraciones del profesorado universitario sobre la Pizarra Digital Interactiva (PDI) como recurso para su docencia

    Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Octaedro), pp. 637-643