Universität
Universidad de Granada
Artikel (10) Publikationen, an denen Forscher/innen teilgenommen haben
2023
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Absence of Transgender Identities in Primary Education Teachers’ Training and Its Implications in the Classroom: A Phenomenological Study
Education Sciences, Vol. 13, Núm. 8
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Innovative and disruptive pedagogies in music education: A systematic review of the literature
International Journal of Music Education, Vol. 41, Núm. 1, pp. 3-19
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La mediación de la música en el desarrollo de las habilidades interpersonales en la formación inicial del profesorado
Artseduca, Núm. 35, pp. 67-84
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Los efectos del confinamiento por COVID-19 a través de la educación física y su impacto en la felicidad: Un análisis desde la percepción del profesorado de España y México
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 47, pp. 744-752
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Pedagogical change and innovation culture in secondary education: a Delphi study
Frontiers in Education, Vol. 8
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Tensions arise in the discourse among educational institutions, public administration, and BigTech concerning the use of commercial digital platforms within the Catalan educational system
Education Policy Analysis Archives, Vol. 31
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The Mediation of Music in the Development of Intrapersonal and Action Skills in Early Teacher Education
Qualitative Research in Education, Vol. 12, Núm. 2, pp. 116-148
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The political agenda in the participation of college students in the Spanish State Council of university students
Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 75, Núm. 2, pp. 177-191
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‘Theatre has made me look people in the eye’: achievements and challenges of applied theatre in social work
European Journal of Social Work, Vol. 26, Núm. 1, pp. 173-188
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“He ganado el balón de oro como Messi”: estudio sobre una experiencia de danza inclusiva con personas sin hogar
Arteterapia: papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, Núm. 18