Universidad de Granada

2023

1. Absence of Transgender Identities in Primary Education Teachers’ Training and Its Implications in the Classroom: A Phenomenological Study

   Education Sciences, Vol. 13, Núm. 8

2. Innovative and disruptive pedagogies in music education: A systematic review of the literature

   International Journal of Music Education, Vol. 41, Núm. 1, pp. 3-19

3. La mediación de la música en el desarrollo de las habilidades interpersonales en la formación inicial del profesorado

   Artseduca, Núm. 35, pp. 67-84

4. Los efectos del confinamiento por COVID-19 a través de la educación física y su impacto en la felicidad: Un análisis desde la percepción del profesorado de España y México

   Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 47, pp. 744-752

5. Pedagogical change and innovation culture in secondary education: a Delphi study

   Frontiers in Education, Vol. 8

6. Tensions arise in the discourse among educational institutions, public administration, and BigTech concerning the use of commercial digital platforms within the Catalan educational system

   Education Policy Analysis Archives, Vol. 31

7. The Mediation of Music in the Development of Intrapersonal and Action Skills in Early Teacher Education

   Qualitative Research in Education, Vol. 12, Núm. 2, pp. 116-148

8. The political agenda in the participation of college students in the Spanish State Council of university students

   Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 75, Núm. 2, pp. 177-191

9. ‘Theatre has made me look people in the eye’: achievements and challenges of applied theatre in social work

   European Journal of Social Work, Vol. 26, Núm. 1, pp. 173-188

10. “He ganado el balón de oro como Messi”: estudio sobre una experiencia de danza inclusiva con personas sin hogar

    Arteterapia: papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, Núm. 18