Tecnología educativadiseño y evaluación del medio video. Roles de utilización didáctica en el contexto de las enseñanzas medias

  1. CABERO ALMENARA, JULIO
Dirigida por:
  1. Juan de Pablos Pons Director

Universidad de defensa: Universidad de Sevilla

Año de defensa: 1988

Tribunal:
  1. Juan Manuel Escudero Muñoz Presidente/a
  2. Francisco Martínez Sanchez Secretario/a
  3. Luis Miguel Villar Angulo Vocal
  4. Jesús Palacios González Vocal
  5. Víctor Álvarez Rojo Vocal

Tipo: Tesis

Teseo: 19127 DIALNET lock_openIdus editor

Resumen

SE ANALIZAN DIVERSAS PERSPECTIVAS DE ENTENDER LA TECNOLOGIA EDUCATIVA: INSTRUMENTALISTA PSICOLOGICA Y SISTEMICA LLEGANDO A LA CONCLUSION DE QUE ESTA DEBE REFERIRSE AL DISEÑO DE SITUACIONES INSTRUCCIONALES SIENDO UNA SUBPARCELA LA DEL DISEÑO DE MEDIOS INSTRUCCIONALES PARA CONTEXTOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE. SE PRESENTA UN MODELOPARA LA UTILIZACION DIDACTICA DEL VIDEO QUE COMPRENDE CUATRO GRANDES DIMENSIONES: EL ALUMNO EL MEDIO VIDEO LA USUALIDAD CONCEDIDA AL MEDIO Y EL CONTEXTO INSTRUCCIONAL DE USO. LA INVESTIGACION SE ENMARCA DENTRO DE LOS DISEÑOS ATI SIENDO LA HIPOTESIS PRINCIPAL: LA INTERACCION EXISTENTE ENTRE LAS HABILIDADES DIFERENCIADAS DE LOS SUJETOS JUNTO CON LA PERCEPCION QUE TIENE DEL VIDEO Y EL NIVEL DE ESTRUCTURACION SEMANTICA Y SINTACTICA DEBE TENER UNA INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO A CORTO Y MEDIO PLAZO Y EN EL ESFUERZO MENTAL INVERTIDO POR EL ALUMNO. SE CONFIRMA LA VALIDEZ DEL MODELO PROPUESTO .