Publications (556)

¹ Publications considered as the group’s output.

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2026

  1. El Diseño Universal para el Aprendizaje en la normativa curricular autonómica de Educación Primaria de España en el marco de la LOMLOE

    Revista española de educación comparada, Núm. 49, pp. 690-722

  2. El diseño universal para el aprendizaje como respuesta pedagógica a la neurodiversidad y al bienestar en la ciudadanía global

    Educación, bienestar y ciudadanía global en el siglo XXI (Dykinson), pp. 71-90

  3. Engaged to Teach: Vocational Motivation and Academic Engagement Among Pre-Service Teachers in Distance Higher Education

    TRENDS IN HIGHER EDUCATION, Vol. 5, Núm. 1

  4. Gamificación en educación superior para formar a estudiantes en investigación

    Transformación digital en la enseñanza: Innovación y estrategias (McGraw Hill España), pp. 187-204

  5. La autoeficacia como herramienta para combatir la procrastinación académica: un estudio piloto

    Experiencias innovadoras para el aprendizaje: construyendo el conocimiento del futuro

  6. Música inclusiva

    Eufonía: Didáctica de la música, Núm. 106, pp. 73-73

2025

  1. Comunidad educativa y participación en Centro

    Organización y gestión de instituciones educativas (Tirant lo Blanch), pp. 77-106

  2. Digital Competence in University Students: A Comparison between Spain and Italy

    Qwerty, Vol. 20, Núm. 1, pp. 146-165

  3. Efecto de la formación del profesorado en el diseño universal para el aprendizaje (DUA) sobre la percepción de los facilitadores y las barreras para la educación inclusiva

    Educar, Vol. 61, Núm. 1, pp. 35-51

  4. El cuerpo, los objetos, los instrumentos y sus grafías

    Eufonía: Didáctica de la música, Núm. 103, pp. 73-73

  5. Gamification in digital environments and the development of teachers’ digital competence: a systematic review

    Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 12, Núm. 1

  6. Instagram as a Support Tool for the Development of Service-Learning Educational Projects

    International Journal for Research on Service-Learning and Community Engagement, Vol. 13, Núm. 1

  7. Kyra y el jazz: actividades para trabajar el cuento musical y la canción en la etapa infantil

    Eufonía: Didáctica de la música, Núm. 104, pp. 73-73

  8. Los ODS en los Grados de Educación Social y Trabajo Social. Análisis discursivo

    XXXVI CONGRESO INTERNACIONAL DE LA SOCIEDAD IBEROAMERICANA DE PEDAGOGÍA SOCIAL. DESIGUALDADES Y RESISTENCIAS: Una pedagogía social para el bien común

  9. Los métodos educativos de Jean Itard en la atención a la diversidad: una revisión sistemática de su influencia en la educación inclusiva y el DUA

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 77, Núm. 2, pp. 59-75

  10. Plataformas, influencers educativos y otras especies del bestiario de la escuela digital

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 43, Núm. 2, pp. 163-168

  11. Preservice teachers’ reflective processes during field experiences: a systematic review from the ONION model framework

    Reflective Practice, Vol. 26, Núm. 1, pp. 115-134

  12. Procrastinación académica y autoeficacia en estudiantes universitarios: resultados de un estudio exploratorio

    Formar, transformar, acompañar: experiencias desde distintos espacios educativos (Dykinson), pp. 947-963

  13. The process of personal transformation of the figure of the zombie-killer hero through asian cinema: the case of "I am a hero"

    Deconstructing The Zombie. Cultural and Ideological Approaches (Dykinson), pp. 77-84

2024

  1. Class integration of ChatGPT and learning analytics for higher education

    Expert Systems, Vol. 41, Núm. 12