GIETE

2023

1. Avoiding Academic Burnout: Academic Factors That Enhance University Student Engagement

   Behavioral Sciences, Vol. 13, Núm. 12

2. Design Thinking y redes sociales en la formación de futuros docentes: creatividad y comunicación digital

   Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación, Núm. 26, pp. 1203

3. Digital learning and public policy in schools: A transformative paradigm for a changing world

   Policy Futures in Education

4. Diseño universal para el aprendizaje como modelo facilitador de interacción

   Tendencias en la investigación educativa para la actualización del profesorado en su competencia digital (Dykinson), pp. 560-576

5. Escape room en la formación inicial del profesorado: innovaciones desde la teoría y la práctica

   Investigación e innovación educativa en contextos diferenciados (Dykinson), pp. 983-992

6. Escritura digital juvenil en WhatsApp y enseñanza de la ortografía

   Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 77, pp. 59-69

7. Gamificación e interacción estudiante-estudiante: influencia en el engagement hacia el aprendizaje de las matemáticas

   Tendencias en la investigación educativa para la actualización del profesorado en su competencia digital (Dykinson), pp. 395-402

8. Interactuar, expresarse y comunicarse: las tecnologías en la educación inclusiva

   Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

9. Interventions to reduce academic procrastination: A systematic review

   International Journal of Educational Research, Vol. 121

10. Investigar las aportaciones del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en las culturas inclusiva y digital de los centros

    Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

11. Ke Dise, Mi Arma? Dialectal Varieties in WhatsApp Digital Norm of Andalusian Adolescent Speakers

    Languages, Vol. 8, Núm. 2

12. La escritura científico-académica en la formación universitaria: efectividad del diseño e implementación de un software (SWS) para su mejora

    Revista Fuentes, Vol. 25, Vol. 1, pp. 37-47

13. La escritura científico-académica en la formación universitaria:: efectividad del diseño e implementación de unsoftware (SWS) para su mejora

    Revista Fuentes, Vol. 25, Vol. 1, pp. 37-47

14. La mediación de Youtube para el aprendizaje informal: un diseño microgenético

    Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 41, pp. 175-193

15. La relación entre el uso de las TIC en la docencia de la Música en educación secundaria y las creencias del profesorado

    Education in the knowledge society (EKS), Núm. 24

16. Modelos para diseñar y evaluar narrativas gamificadas en el aula

    Aprender jugando: gamificación, simulación y colaboración en el aula del siglo XXI (Dykinson), pp. 82-105

17. Promover la implicación en el aprendizaje de todos los estudiantes a través de las TIC

    Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

18. Propuesta pedagógica para la adquisición de la competencia de resolución de problemas y toma de decisiones en el ámbito universitario

    Proceedings. 2nd International Congress: Humanities and Knowledge

19. Revisión de modelos de procrastinación académica: Bases para el diseño de intervenciones educativas

    Innovación sin fronteras: una mirada transversal a la educación y la investigación (Dykinson), pp. 289-315

20. SCHEMA: A Process for the Creation and Evaluation of Serious Games—A Systematic Review towards Sustainability

    Sustainability (Switzerland), Vol. 15, Núm. 16