Profesorado, comunicación e Investigación Educativa
ProCIE
Universidad de Málaga
Málaga, EspañaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Málaga (128)
2024
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Procesos de abandono escolar en España y Chile. La visión de los adolescentes más vulnerables
Revista complutense de educación, Vol. 35, Núm. 1, pp. 209-218
2023
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Autoetnografía y experiencias artísticas: conectando puentes para conocer nuestra Historia
Universidad, formación y compromiso social (Dykinson), pp. 255-270
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Barranquero, Alejandro y Sáez Baeza, Chiara (coords.). “La comunicación desde abajo. Historia, sentidos y prácticas de la comunicación alternativa en España”: Barcelona: Gedisa, 2021, 251 págs. ISBN 987-84-18525-45-2
Teknokultura: Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales, Vol. 20, Núm. 1, pp. 155-157
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Contexturas comunitarias para construir una universidad para el común
Universidad, formación y compromiso social (Dykinson), pp. 9-22
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Desmontando mitos sobre la diversidad. Observatorio por la educación inclusiva en la formación inicial del profesorado
Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 250-265
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Dialogicidad en la asamblea: una mirada desde el modelo del Proyecto Roma en la formación inicial del profesorado
Universidad, formación y compromiso social (Dykinson), pp. 199-210
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Educación inclusiva y dialogicidad: narrativas de vida y formación del profesorado
Universidad, formación y compromiso social (Dykinson), pp. 185-198
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El año en práctica del profesorado, ¿trámite u oportunidad?
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, Vol. 12, pp. 190-200
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Estrategias por la educación inclusiva de familiares normoyentes de menores sordos con implantes cocleares
Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 266-281
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Formación en competencia digital del profesorado de educación primaria e infantil en España. Una revisión bibliométrica de la literatura
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 53, Núm. 1, pp. 137-186
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Hablemos de nosotros con vosotros. Compartiendo visiones y posicionamientos en torno a la discapacidad
Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 282-296
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La colonización de la formación del profesorado: a la conquista del alma docente
Revista española de educación comparada, Núm. 43, pp. 121-136
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La investigación en las ingenierías: una posibilidad de mejora social en Chiapas
Universidad, formación y compromiso social (Dykinson), pp. 49-61
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La representación y evolución de la visión chilena de la Guerra del Pacífico a través del discurso audiovisual
VISUAL REVIEW: International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual, Vol. 14, Núm. 1, pp. 1-8
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Loca academia de Pedagogía. Etnografía narrativa desde un punto de vista freireano
Universidad, formación y compromiso social (Dykinson), pp. 23-34
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Los libros de texto y la construcción de la subjetividad del alumnado: apuntes sobre la colonización del currículum
Discusiones actuales alrededor del libro de texto escolar (Octaedro), pp. 57-62
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Relación Familia y Escuela: Realidades, Pareceres y Propuestas desde las Aportaciones del Profesorado en Formación en los Foros Virtuales de la Universidad de Málaga
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, Vol. 12, pp. 465-478
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¿Cómo viven familias y estudiantes las evaluaciones estandarizadas?
Organización y gestión de edusistemas en transformación: retos, visiones y propuestas de mejora (Universidad de Oviedo), pp. 54-57
2022
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Comunicación en el tercer sector: Metodologías participativas y espacio público
CUICIID 2022: congreso Internacional sobre Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia. Libro de actas
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Diálogos en torno a la inclusión educativa: una experiencia de formación permanente del profesorado
Conocimiento, Experiencia y Compromiso Social en la Formación del Profesorado: Redes para la Transformación (Dykinson), pp. 104-108