Publikationen in Zusammenarbeit mit Forschern von Universidad de Granada (71)

2024

  1. Early childhood education facing the challenge of peace for an uncertain future

    The Future of Early Childhood Education (Nova Science Publishers, Inc.), pp. 95-110

  2. Necesidades formativas de los entrenadores de fútbol adaptado

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 53, pp. 590-597

  3. Socio-cultural and artistic disruption in the Spanish university: the ArtEduca experience

    Teaching in Higher Education, Vol. 29, Núm. 2, pp. 549-566

2023

  1. Aprendizajes nómadas entre la pluralidad de contenidos, agentes y (con)textos

    Discusiones actuales alrededor del libro de texto escolar (Octaedro), pp. 147-153

  2. El Laboratorio PedaLAB UGR: análisis de un proyecto de investigación colaborativa en educación musical

    Investigación y experiencias educativas centradas en la creatividad artística. Música, cultura audiovisual y artes escénicas en la sociedad de las pantallas (Dykinson), pp. 44-65

  3. Innovative and disruptive pedagogies in music education: A systematic review of the literature

    International Journal of Music Education, Vol. 41, Núm. 1, pp. 3-19

  4. Pedagogical change and innovation culture in secondary education: a Delphi study

    Frontiers in Education, Vol. 8

  5. Una síntesis cualitativa de literatura sobre diversidad funcional, danza y educación

    Investigación y experiencias educativas centradas en la creatividad artística. Música, cultura audiovisual y artes escénicas en la sociedad de las pantallas (Dykinson), pp. 366-392

  6. ‘Theatre has made me look people in the eye’: achievements and challenges of applied theatre in social work

    European Journal of Social Work, Vol. 26, Núm. 1, pp. 173-188

2022

  1. An analysis of educational innovation culture by a Delphi expert panel

    Frontiers in Education, Vol. 7

  2. Applied Theater with Homeless People in Spain: The Cases of “Teatro de la Inclusión” and “Fuera de la Campana”

    International Journal of Interdisciplinary Social and Community Studies, Vol. 17, Núm. 2, pp. 65-77

  3. Applied theatre in higher education: an innovative project for the initial training of educators

    Educação & Formação, Vol. 7, Núm. 1, pp. 2

  4. Caminos de reconocimiento y emancipación en una experiencia teatral con personas sin hogar

    Artseduca, Núm. 32, pp. 223-238

  5. El perfil profesional “socioemocional” y la empleabilidad de las personas con discapacidad

    I International Congress. Education and Knowledge: proceedings

  6. Investigación colaborativa sobre las preferencias musicales y sus implicaciones en la construcción de la identidad

    Educación musical: miramos al futuro en las aulas : I Foro por la Educación Musical en España, I Congreso Internacional de Educación e Investigación Musical, Facultad de Eucación y Psicología, Badajoz, Universidad de Extremadura, 24 al 26 de marzo 2022

  7. Theatre as a Social and Educational Experience: A Case Study With Homeless People in Spain

    Pedagogika, Vol. 146, Núm. 2, pp. 164-183

2021

  1. Applied Theatre as a strategy for intervention with disadvantaged groups: a qualitative synthesis

    Educational Research, Vol. 63, Núm. 3, pp. 337-356

  2. Bringing absence to the fore: Conversations around two experiences of applied theatre with homeless people in Spain

    Applied Theatre Research, Vol. 9, Núm. 2, pp. 133-153

  3. Children’s narratives on migrant refugees: A practice of global citizenship

    London Review of Education, Vol. 19, Núm. 1

  4. Dialogue in Education: A Strong Commitment to Social and Educational Transformation

    International Journal of Pedagogy and Curriculum, Vol. 28, Núm. 2, pp. 1-12