Publications (46)

2022

  1. Maisuria, A. (Ed.) (2022). Encyclopaedia of Marxism and Education

    Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), Vol. 11, Núm. 1, pp. 313-314

  2. Aprendizajes invisibles en educación expandida. Un estudio de caso en personas desempleadas

    Revista colombiana de educación, Núm. 85, pp. 11

  3. Análisis de los planes de formación permanente del personal de sector público: Un estudio de caso

    Revista Electrónica Educare, Vol. 26, Núm. 2, pp. 12

2021

  1. La renta básica: un camino hacia una sociedad inclusiva más allá de la educación

    Educación crítica e inclusiva en una sociedad poscapitalista (Octaedro), pp. 187-196

  2. Educación crítica e inclusiva para una sociedad poscapitalista

    Educación crítica e inclusiva en una sociedad poscapitalista (Octaedro), pp. 13-18

  3. Educación crítica e inclusiva en una sociedad poscapitalista coord.

    Octaedro

  4. The Holy Crusade to Educate the Poor. A Political critique of Socio-educational Programs Against Poverty

    Journal for Critical Education Policy Studies, Vol. Volume 19, pp. 223-255

  5. La Renta Básica como instrumento de lucha por la justicia social. Implicaciones para el mundo de la educación

    RES : Revista de Educación Social, Núm. 32, pp. 447-456

  6. Guaranteed minimum income and universal basic income programs: Implications for adult education

    Australian Journal of Adult Learning, Vol. 61, Núm. 1, pp. 63-85

  7. Análisis político de los discursos hegemónicos en la identidad del educador social en los planes de formación universitaria. Un estudio de caso

    Revista educación, política y sociedad, Vol. 6, Núm. 2, pp. 113-142

2020

  1. Mecanismos de Control Social y Tratamiento Punitivo en los programas socioeducativos de lucha contra la pobreza

    De los controles disciplinarios a los controles securitarios: Actas del II Congreso Internacional sobre la Historia de la Prisión y las Instituciones Punitivas (Albacete, 4-6 de septiembre de 2019)

  2. Díez Gutiérrez, Enrique Javier (2020). La asignatura pendiente. La memoria histórica democrática en los libros de texto. Editorial Plaza y Valdés. 190 pp. ISBN: 978-84-17121-30-3.

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Vol. 38, Núm. 2, pp. 179-182

  3. Una Santa Cruzada por la educación de los pobres. La educación en los programas de lucha contra la pobreza

    Pensamiento crítico y pensamiento político para la educación inclusiva en Latinoamérica: Utopías y distopías para la creación de proyectos político y educativos críticamente subversivos (Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI)), pp. 279-345

  4. Post-Critical Education

    Critical Reflections on the Language of Neoliberalism in Education, pp. 194-202

  5. Diálogos entre ensayistas

    Pensamiento crítico y pensamiento político para la educación inclusiva en Latinoamérica: Utopías y distopías para la creación de proyectos político y educativos críticamente subversivos (Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI)), pp. 27-44

  6. Análisis Político del Discurso en los Programas de lucha contra la exclusión Social.

    Tarea crítica de la Educación Inclusiva: transformaciones heterológicas, rearticulaciones políticas, acción fronteriza y creación de otros mundos (Fondo editorial CELEI.)

  7. Educación para el Bien Común: hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente coord.

    Octaedro

2019

  1. Rozada Martínez, J. M. (2018). Enseñar, y pensar la profesión. Una autobiografía de un docente. Oviedo: Lloviendoletras. isbn: 978-84-9444572-7-2

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Vol. 37, Núm. 1, pp. 162-163

  2. Poverty and Education. A Political Discourse Analysis of Vocational Training Courses

    Scuola democratica, Vol. mayo-agosto, Núm. 2, pp. pp. 349-368

2018

  1. Ajedrez y bridge: una aproximación al análisis de los capitales sociales involucrados en sus prácticas

    Intersticios: Revista sociológica de pensamiento crítico, Vol. 12, Núm. 2, pp. 121-132