Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Cantabria (34)

2024

  1. Child participation in early childhood education in Spain: When having rights does not mean being able to exercise them

    Policy Futures in Education, Vol. 22, Núm. 4, pp. 642-658

2023

  1. Aportaciones a la innovación educativa en la formación del futuro profesorado de Educación Secundaria: el laboratorio pedagógico

    Educación y sociedad: claves interdisciplinares (Octaedro), pp. 284-294

  2. Educación para la ciudadanía global. Estudio de casos en Cantabria (España)

    Soñar grande es soñar juntas: en busca de una educación crítica e inclusiva (Octaedro), pp. 749-763

2022

  1. Cosas que importan en la Educación Infantil

    Pedagogía de las cosas: quiebras de la educación de hoy

  2. La educación para la ciudadanía global a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Un proyecto de innovación en la formación inicial del profesorado

    Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, Núm. 62, pp. 157-175

2021

  1. Educación para la ciudadanía global en Educación Infantil: un estudio en España

    Igualdad y calidad educativa: oportunidades y desafíos de la enseñanza (Dykinson), pp. 1257-1279

  2. Educación para la ciudadanía global. Análisis de significado en la literatura especializada y la legislación educativa de Cantabria (España)

    La educación en red. Realidades diversas, horizontes comunes.: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Libro de actas

  3. Learning to learn and assessment: Complementary concepts or different worlds?

    Educational Research, Vol. 63, Núm. 1, pp. 26-42

  4. Tendencias en la formación del profesorado sobre los ODS

    Estudios sobre innovación e investigación educativa (Dykinson), pp. 844-855

2020

  1. Más allá del aula: los espacios escolares como marco para la participación comunitaria

    Educación social: teoría educativa, procedimientos y experiencias (Octaedro), pp. 117-127

  2. ¿Cómo aprenden las generaciones Z y Alpha desde la perspectiva docente?: Implicaciones para desarrollar la competencia aprender a aprender

    Aula abierta, Vol. 49, Núm. 3, pp. 279-292

  3. ¿Cómo enfrentar la educación en la era de la interactividad?

    Praxis Pedagógica, Vol. 20, Núm. 26, pp. 33-53

2019

  1. La igualdad de género en la formación de profesionales de la educación

    Formar para transformar. Cambio social y profesiones educativas (Editorial GEU), pp. 317-336

2018

  1. Acercamientos iniciales a la competencia mediática desde las edades tempranas

    Educar para los nuevos medios: claves para el desarrollo de la competencia mediática en el entorno digital (Universidad Politécnica Salesiana), pp. 89-102

  2. Detección de buenas prácticas docentes de uso de dispositivos móviles en primaria a través del análisis documental

    Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 20, pp. 58-75

  3. Initial approaches to media competition from an early age

    EDUCAR PARA LOS NUEVOS MEDIOS: CLAVES PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MEDIATICA EN EL ENTORNO DIGITAL (EDITORAL UNIV ABYA-YALA), pp. 89-101

  4. La educomunicación y las TIC para la educación inclusiva

    Competencias mediáticas en medios digitales emergentes (Comunicación Social Ediciones y Publicaciones), pp. 93-112

  5. La edupublicidad: hacia una generación más reflexiva y crítica en la era del consumo

    Perspectivas educativas (Universidad Nacional de La Matanza), pp. 163-187

  6. La formación práctica de los maestros: la mirada institucional

    Las prácticas profesionales en titulaciones de educación (Facultad de Educación), pp. 93-119

  7. La publicidad con ojos de niño: imaginarios infantiles y construcción crítica de significados

    Aula abierta, Vol. 47, Núm. 4, pp. 471-480