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María del Carmen
Garrido Arroyo
Publicaciones (64) Publicaciones de María del Carmen Garrido Arroyo
2024
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El pensamiento de diseño como metodología didáctica en estudiantes universitarios de grado
Nuevos ecosistemas de aprendizaje: Innovaciones y experiencias educativas (Ediciones Octaedro), pp. 111-120
2023
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El pensamiento de diseño y el proyecto de educación digital
En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 499-510
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La transformación de espacios educativos para aprendizaje activo y uso de tecnología: las Aulas del Futuro en la universidad
Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro
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Los "estudios de futuro" como enfoque de investigación en tecnología educativa
Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro
2022
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Computational Thinking and Educational Technology: A Scoping Review of the Literature
Education Sciences, Vol. 12, Núm. 1
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Curricular integration of digital technologies in teaching processes
Frontiers in Education, Vol. 7
2021
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Generación del conocimiento científico: dimensiones de análisis para la Innovación educativa en universidades ecuatorianas
IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, Núm. 16, pp. 19-40
2020
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EDUMAKERS: una experiencia educativa disruptiva en competencias digitales para la creación y compromiso social
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019
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Investigación basada en diseño (DBR)
Caminos y derivas para otra investigación educativa y social (Ediciones Octaedro), pp. 167-180
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Raposo-Rivas, M. y Cebrián de la Serna, M. (coord.) (2020) Tecnologías para la formación de educadores en la sociedad del conocimiento, Madrid. Pirámide
res.
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 19, Núm. 2, pp. 225-226
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Trends in educational research about e-Learning: A systematic literature review (2009-2018)
Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 12
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Uso de la distopía tecnológica para el aprendizaje crítico en medios
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019
2018
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Campus virtuales y difusión de conocimiento científico. Universidad UTE Ecuador
Campus digitales en la educación superior
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El aprendizaje expansivo. Análisis de una escuela alternativa
Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME
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El impacto de las Webquest en el aprendizaje profundo de estudiantes de posgrado en Tecnología Educativa
La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018
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Identificación de factores para el diseño pedagógico de la formación online universitaria
Campus digitales en la educación superior
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Laboratorios de cambio y aprendizaje expansivo: educación alternativa en la infancia
Ecologías del aprendizaje: educación expandida en contextos múltiples (Morata), pp. 229-245
2017
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Nuevas ecologías del aprendizaje: análisis de proyectos de aprendizaje trialógico y educación expandida
La Práctica de la investigación cualitativa: ejemplificación de estudios (Ludomedia), pp. 86-115
2016
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El concepto de juego en el diseño y elaboración de materiales didácticos analógico-digitales (blended-games). Una experiencia con estudiantes de posgrado online
Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid
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Las nuevas ecologías del aprendizaje y sus pedagogías emergentes: la superación de la dicotomía «adquisición-participación» por una perspectiva «trialógica».
Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid