María José
Sosa Díaz
Universidad de Extremadura
Badajoz, EspañaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Extremadura (31)
2023
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La transformación de espacios educativos para aprendizaje activo y uso de tecnología: las Aulas del Futuro en la universidad
Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro
2022
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Grounded Theory as a Research Methodology in Educational Technology
International Journal of Qualitative Methods, Vol. 21
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Recursos Digitales en Educación Superior: TikTok como herramienta didáctica
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, Vol. 11, pp. 623-636
2021
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Emergency Remote Education, Family Support and the Digital Divide in the Context of the COVID-19 Lockdown
International journal of environmental research and public health, Vol. 18, Núm. 15
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Emergency remote education, family support and the digital divide in the context of the covid-19 lockdown
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 15
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Flipped classroom in the context of higher education: Learning, satisfaction and interaction
Education Sciences, Vol. 11, Núm. 8
2020
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Análisis del uso de las nuevas tecnologías en la etapa de Educación Infantil en un centro educativo público: Estudio de caso único
Tecnologías emergentes en educación infantil (Editorial Universidad de Sevilla), pp. 473-484
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Identificación y análisis de las competencias digitales desarrolladas en futuros docentes
Tecnologías emergentes en educación infantil (Editorial Universidad de Sevilla), pp. 129-144
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Perfiles docentes en el contexto de la transformación digital de la escuela
Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 72, Núm. 1, pp. 151-173
2019
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Análisis de competencias digitales adquiridas en el ámbito educativo y familiar: Historias de vida
EDUcación con TECnología Un compromiso social: Iniciativas y resultados de investigaciones y experienciasde innovación educativa
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El uso de las TIC en el aprendizaje basado en proyectos y problemas: Una revisión bibliográfica
EDUcación con TECnología Un compromiso social: Iniciativas y resultados de investigaciones y experienciasde innovación educativa
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Serious games-based learning y digital storytelling en la educación superior.
Experiencias en innovación docente y aportes de investigación sobre la praxis universitaria. (Octaedro), pp. 51-67
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The impact of the flipped classroom in higher education: a case study
Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, Vol. 37, Núm. 2, pp. 15-23
2018
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Análisis de competencias digitales adquiridas en el ámbito educativo y familiar: Historias de vida
EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación
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Análisis de la metodología activa y vivencial en la etapa en de educación infantil de un centro educativo público: Estudio de un caso único
IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018
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El aprendizaje expansivo. Análisis de una escuela alternativa
Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME
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El uso de las TIC en el aprendizaje basado en proyectos y problemas: Una revisión bibliográfica
EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación
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Flipped Classroom para la Formación del Profesorado: Perspectiva del alumnado.
REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 16, Núm. 2
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Flipped classroom para adquirir la competencia digital docente: Una experiencia didáctica en la Educación Superior
Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 52, pp. 37-54
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La educación alternativa en Extremadura: Estudio de casos múltiples.
IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018