Publications (112)

2020

  1. Introclucción: sentido y contenido del texto

    Caminos y derivas para otra investigación educativa y social (Octaedro), pp. 17-35

  2. Divulgación y valoración de la investigación educativa y social

    Caminos y derivas para otra investigación educativa y social (Octaedro), pp. 285-298

  3. Caminos y derivas para otra investigación educativa y social coord.

    Octaedro

2019

  1. Prólogo: Competencia digital y preadolescencia. Los desafíos de la e-inclusión coord.

    Competencia digital y preadolescencia. Los desafíos de la e-inclusión (Síntesis), pp. 13-19

  2. A formación do profesorado en tempos de incerteza: Problemas, demandas e desafíos

    Revista galega de educación, Núm. 75, pp. 42-45

2017

  1. La relación entre la teoría y la práctica en la formación del profesorado

    Retos y certezas sobre la construcción del conocimiento práctico en la formación de maestros: una visión caleidoscópica (Institut de Ciències de l'Educació, ICE), pp. 60-76

  2. La construcción del conocimiento práctico en la formación inicial del profesorado de primaria

    Retos y certezas sobre la construcción del conocimiento práctico en la formación de maestros: una visión caleidoscópica (Institut de Ciències de l'Educació, ICE), pp. 21-22

  3. Cuando la competencia digital favorece la inclusión social: actas I Jornadas Internacionales Inclúye-T : Santiago de Compostela, 13-14 de septiembre de 2017

    Universidad de Santiago de Compostela

  4. Editorial: Los estudios de grado en la formación inicial de maestros en educación primaria. Miradas de formadores y futuros maestros.

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 21, Núm. 1, pp. 1-16

  5. Demandas sociales y formación inicial del profesorado: ¿un callejón sin salida?

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 21, Núm. 1, pp. 80-102

2016

  1. Miradas sobre la profesión docente: percepción del profesorado del Grado en Maestro de Educación Primaria

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid

  2. The challenge of teaching and learning in an academic social network. A case study at the University of Santiago de Compostela

    JETT, Vol. 7, Núm. 2, pp. 38-50

2014

  1. Convivir con los cambios. Ser profesor y profesora en la universidad en tiempos convulsos

    Conocimiento, tecnologías y enseñanza: políticas y prácticas universitarias (Graó), pp. 53-68

  2. Colaboración y redes sociales en la enseñanza universitaria

    Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, Núm. 42, pp. 55-63

2013

  1. De lo analógico a lo digital. La innovación con TIC en un centro rural agrupado

    Una historia, cuatro historias: acompañar proyectos de innovación educativa con las TIC (Graó), pp. 29-50

  2. Culturas, formación y desarrollo profesional. La integración de las TIC en las instituciones educativas

    Revista de educación, Núm. 362, pp. 323-347