Publicacións en colaboración con investigadores/as de Universidad de Granada (18)

2024

  1. Socio-cultural and artistic disruption in the Spanish university: the ArtEduca experience

    Teaching in Higher Education, Vol. 29, Núm. 2, pp. 549-566

2023

  1. Innovative and disruptive pedagogies in music education: A systematic review of the literature

    International Journal of Music Education, Vol. 41, Núm. 1, pp. 3-19

  2. Pedagogical change and innovation culture in secondary education: a Delphi study

    Frontiers in Education, Vol. 8

2022

  1. Theatre as a Social and Educational Experience: A Case Study With Homeless People in Spain

    Pedagogika, Vol. 146, Núm. 2, pp. 164-183

2021

  1. Disrupción Pedagógica en Educación Secundaria a través del uso analógico de Instagram: #Instamitos, un estudio de caso

    Revista complutense de educación, Vol. 32, Núm. 3, pp. 427-438

  2. Estudios de género y educación musical: una revisión bibliográfica

    Discursos, mujeres y artes: ¿Construyendo o derribando fronteras? (Dykinson), pp. 2122-2139

  3. La experiencia musical en tiempos de pandemia: investigación colaborativa e innovación educativa en confinamiento

    Cuestiones transversales en la innovación de la docencia y la investigación de las ciencias sociales y jurídicas: especial referencia al impacto del covid-19, las nuevas tecnologías y metodologías, las perspectivas de género y la diversidad (Dykinson), pp. 370-391

  4. Música, Educación y Estudios de género: una mirada a través de la literatura académica

    Reflexiones pluridisciplinares en torno a la construcción de identidades: libro de resúmenes del I Congreso Internacional Identidades, Inclusión y Desigualdad

  5. New Learning Concepts for a New Digital Era: From Edupunk to Expanded Education

    Ubiquitous Learning, Vol. 14, Núm. 1, pp. 65-75

2020

  1. Creación musical colectiva: análisis de prácticas pedagógicas disruptivas en Educación Superior

    Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol. 17, pp. 3-12

  2. Dialogical renewal of education through the performing arts: A transdisciplinary approach

    International Journal of Interdisciplinary Social and Community Studies, Vol. 15, Núm. 2, pp. 67-80

  3. Educational and social uses of music and video creation for a group of young offenders

    International Journal of Interdisciplinary Cultural Studies, Vol. 16, Núm. 1, pp. 1-14

  4. Learning ecologies in applied theatre: Analysis of an experience

    International Journal of Interdisciplinary Social and Community Studies, Vol. 16, Núm. 1, pp. 23-39

  5. Ocaña Fernández, Almudena. (2020). La experiencia musical como mediación educativa. Barcelona. Octaedro. 174 pp.

    Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol. 17, pp. 155-156

2019

  1. Case study as a research method for analyzing MOOCs: Presence and characteristics of those case studies in the main scientific databases

    International Review of Research in Open and Distance Learning, Vol. 20, Núm. 3, pp. 59-79

2018

  1. Ecologías de los procesos de formación en un MOOC y sus contextos de Educación Expandida

    Territorios digitales: construyendo unas ciencias sociales y humanidades digitales (I Congreso Internacional) (Editorial Universidad de Granada), pp. 87-88

  2. Rastreando marcas de género en la formación "on-line"

    Ecologías del aprendizaje: educación expandida en contextos múltiples (Morata), pp. 129-151

2015

  1. América Latina después de PISA: Lecciones aprendidas de la educación en siete países (2000- 2015)

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 19, Núm. 3, pp. 460-463