Universidad del País Vasco

2020

1. Anywhere, anytime: Los itinerarios de aprendizaje de los docentes

   Revista Fuentes, Vol. 22, Vol. 2, pp. 165-177

2. Cartografiar los espacios de relación: la cartografía y el foto-ensayo como instrumento de indagación colectiva

   Tercio creciente, Núm. 4, pp. 33-46

3. Cómo aprendemos el profesorado de universidad. Implicaciones para la formación docente

   Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 24, Núm. 2, pp. 144-166

4. Educational Potential Assessment of Geodiversity Sites: a Proposal and a Case Study in the Basque Country (Spain)

   Geoheritage, Vol. 12, Núm. 1

5. El acceso a la formación inicial del profesorado y la mejora de la calidad docente

   Revista complutense de educación, Vol. 31, Núm. 3, pp. 353-364

6. Entre lo biográfico y el aprender

   Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 6, Núm. 1, pp. 75-90

7. Hablantes de herencia en un programa de inmersión: Diseño de herramientas de evaluación inicial

   Foro de profesores de E/LE, Núm. 16, pp. 409-422

8. Historia de vida universitaria: de nuestros afectos discentes a la identidad investigadora-docente

   Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 6, Núm. 1, pp. 129-152

9. Learning To Be A Teacher Without Being In The Classroom: COVID-19 As A Threat To The Professional Development Of Future Teachers

   RIMCIS: Revista Internacional y Multidisciplinar en Ciencias Sociales, Vol. 9, Núm. 2, pp. 152-177

10. Maestros para el futuro:: cuando la escuela visita la universidad

    Aula de infantil, Núm. 105, pp. 43-44

11. Microblogging educativo en el aprendizaje de idiomas: una revisión sistematizada de las investigaciones publicadas entre 2010 y 2018

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 57, pp. 231-251

12. Máster de secundaria: análisis de situación en la universidad española

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 38, Núm. 1, pp. 183-207

13. Narrativa y Universidad: Aportaciones al debate desde un posicionamiento postcualitativo

    Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 1, Núm. 3, pp. 133-151

14. Pistas para la evaluación: ¿Qué es la hierba?

    Aula de infantil, Núm. 103, pp. 25-25

15. Programa Geoeskolak: investigación y participación escolar para descubrir el Geoparque de la Costa Vasca

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 102, pp. 30-37

16. Quan l'escola visita la universitat

    Guix d'infantil, Núm. 105, pp. 43-44

17. Què és l'herba?

    Guix d'infantil, Núm. 103, pp. 25

18. Researcher vulnerability in doing collaborative autoethnography: Moving to a post-qualitative stance

    Forum Qualitative Sozialforschung, Vol. 21, Núm. 3, pp. 1-27

19. Validación de instrumentos mixtos para el análisis de las posibilidades de las tecnologías creativas en entornos Maker

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 19, Núm. 1, pp. 29-44

20. Webinars 360: una Experiencia Formativa Transnacional de la Red Universitaria de Tecnología Educativa

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, Núm. 2020, pp. 28-50