Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad Loyola Andalucía (22)

2023

  1. Avoiding Academic Burnout: Academic Factors That Enhance University Student Engagement

    Behavioral Sciences, Vol. 13, Núm. 12

  2. Interventions to reduce academic procrastination: A systematic review

    International Journal of Educational Research, Vol. 121

  3. Modelos para diseñar y evaluar narrativas gamificadas en el aula

    Aprender jugando: gamificación, simulación y colaboración en el aula del siglo XXI (Dykinson), pp. 82-105

  4. Revisión de modelos de procrastinación académica: Bases para el diseño de intervenciones educativas

    Innovación sin fronteras: una mirada transversal a la educación y la investigación (Dykinson), pp. 289-315

  5. SCHEMA: A Process for the Creation and Evaluation of Serious Games—A Systematic Review towards Sustainability

    Sustainability (Switzerland), Vol. 15, Núm. 16

2022

  1. A Qualitative Analysis of the Educational Value of Commercial Video Games

    Education Sciences, Vol. 12, Núm. 9

  2. Associations between Motives for Physical Exercise, Body Composition and Cardiorespiratory Fitness: A Cross-Sectional Study

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 19, Núm. 21

  3. Digital Competencies for New Journalistic Work in Media Outlets: A Systematic Review

    Media and Communication, Vol. 10, Núm. 1, pp. 27-42

  4. Integration and Management of Technologies Through Practicum Experiences: A Review in Preservice Teacher Education (2010-2020)

    Contemporary Educational Technology, Vol. 14, Núm. 2

  5. The Impact of Perceived Self-Efficacy and Satisfaction on Preservice Teachers’ Well-Being during the Practicum Experience

    Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 16

2021

  1. Educación y cine: análisis de un recurso fílmico como herramienta educativa para abordar el (ciber)bullying dentro del aula

    Experiencias docentes e investigadoras innovadoras en contextos universitarios iberoamericanos (Dykinson), pp. 73-90

  2. El desarrollo profesional inicial desde la reflexión de futuros docentes en prácticas externas

    Cuestiones transversales en la innovación de la docencia y la investigación de las ciencias sociales y jurídicas: especial referencia al impacto del covid-19, las nuevas tecnologías y metodologías, las perspectivas de género y la diversidad (Dykinson), pp. 918-942

  3. Spanish adolescents and fake news: level of awareness and credibility of information

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 33, Núm. 1, pp. 1-27

  4. Sustainability and digital teaching competence in higher education

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 22

2020

  1. DEPIT: Diseño para la Personalización y la Inclusión a travésde las Tecnologías

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019

  2. DISCIPLINS. El deporte como herramienta para lograr la inclusión social

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

  3. Nivel de competencia digital percibida por el profesorado en formación inicial durante sus prácticas externas

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019

  4. Teens’ Motivations to Spread Fake News on WhatsApp

    Social Media and Society, Vol. 6, Núm. 3

2019

  1. El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 61, pp. 21-32

2018

  1. Identification of levels of sustainable consciousness of teachers in training through an e-portfolio

    Sustainability (Switzerland), Vol. 10, Núm. 10