Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Oviedo (68)

2024

  1. Afectividad y sexualidad en las personas con discapacidad intelectual. Estado de la cuestión

    Revista de Educación Inclusiva, Vol. 17, Núm. 1, pp. 315-337

  2. La gestión de los conflictos en las relaciones de pareja entre personas con discapacidad intelectual

    Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística (Dykinson), pp. 1367-1378

2023

  1. Clima profesional docente en los institutos de educación secundaria

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 75, Núm. 1, pp. 15-33

  2. Determination of Internet appropriation by older people through technological support services

    New Media and Society, Vol. 25, Núm. 5, pp. 1065-1086

  3. Personas vulnerables, competencias y empleo en el Principado de Asturias

    Innovación y retos de la educación superior: Propuestas pospandémicas (Octaedro), pp. 131-152

  4. The digital inclusion of older people in Spain: technological support services for seniors as predictor

    Ageing and Society, Vol. 43, Núm. 6, pp. 1409-1435

2022

  1. Contribuciones de los estudios de futuros para la educación: Una revisión sistemática

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 73, pp. 9-20

  2. Influencers With Intellectual Disability in Digital Society: An Opportunity to Advance in Social Inclusion

    Media and Communication, Vol. 10, Núm. 1, pp. 222-234

2021

  1. Ecosistemas de formación continua dual en las competencias transdisciplinares sistémicas para evolucionar en un mundo complejo

    Investigación e intercionalización en la formación basada en competencias (Dykinson), pp. 43-68

  2. El diseño universal para el aprendizaje y las TIC para transformar culturas, políticas y prácticas en los centros educativos.

    Retos de la educación post-pandemia: Libro de actas: II Conferencia Internacional de Investigación en Educación

  3. Enseñanza-aprendizaje y Lengua de Signos Española (LSE): el concepto “número primo”

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 51, Núm. 1, pp. 43-85

  4. Inclusion, dyslexia, emotional state and learning: Perceptions of ibero-american children with dyslexia and their parents during the covid-19 lockdown

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 5, pp. 1-16

  5. Inclusión, Justicia Social y Desarrollo Comunitario

    Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 33, pp. 1-3

  6. La magia del triángulo: convivencia, conflicto e inclusión: Un estudio de caso a través de un programa de intervención

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 28, pp. 249-267

  7. La mediación comunicativa en el aula: una herramienta para su valoración

    Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 33, pp. 48-71

  8. Pedagogical leaders and the teaching—learning processes in covid-19 times

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 15

  9. Understanding internet appropriation among older people through institutional supports in Spain

    Technology in Society, Vol. 64

2020

  1. Determinants of social gratifications obtained by older adults moderated by public supports for Internet access in Spain

    Telematics and Informatics, Vol. 49

  2. Dos referentes para una educación inclusiva:: diseño universal de aprendizaje y docencia compartida

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)

  3. Modelo de formación en competencias transversales para la empleabilidad de personas en situación de exclusión o vulnerabilidad

    Universidad, investigación y conocimiento: el valor de la I+D+i para evolucionar hacia una sociedad sostenible y responsable (Universidad de Oviedo), pp. 335-345