Publications in collaboration with researchers from Universidad de Oviedo (41)

2023

  1. Integridad de la Investigación en Tiempos de Incertidumbre

    Identidades migrantes y formación del profesorado: investigación educativa para el encuentro entre culturas fronterizas (Universitas), pp. 95-108

2022

  1. Educación Continua como Derecho Universal para Adaptarse a un Entorno Laboral en Cambio Acelerado

    Revista DH/ED: derechos humanos y educación, Núm. 5, pp. 45-67

2021

  1. Determination of Internet appropriation by older people through technological support services

    New Media and Society

  2. Ecosistemas de formación continua dual en las competencias transdisciplinares sistémicas para evolucionar en un mundo complejo

    Investigación e intercionalización en la formación basada en competencias (Dykinson), pp. 43-68

  3. El diseño universal para el aprendizaje y las TIC para transformar culturas, políticas y prácticas en los centros educativos.

    Retos de la educación post-pandemia: Libro de actas: II Conferencia Internacional de Investigación en Educación

  4. Enseñanza-aprendizaje y Lengua de Signos Española (LSE): el concepto “número primo”

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 51, Núm. 1, pp. 43-85

  5. Inclusion, dyslexia, emotional state and learning: Perceptions of ibero-american children with dyslexia and their parents during the covid-19 lockdown

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 5, pp. 1-16

  6. Pedagogical leaders and the teaching—learning processes in covid-19 times

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 15

  7. The digital inclusion of older people in Spain: Technological support services for seniors as predictor

    Ageing and Society

  8. Understanding internet appropriation among older people through institutional supports in Spain

    Technology in Society, Vol. 64

2020

  1. Determinants of social gratifications obtained by older adults moderated by public supports for Internet access in Spain

    Telematics and Informatics, Vol. 49

  2. Spanish sign language and classification of numbers: Analysis and proposal of neologisms

    Revista Brasileira de Educacao Especial, Vol. 26, Núm. 2, pp. 189-210

  3. Universidad e inclusión del personal: reflexiones sobre las medidas de apoyo y protección hacia el PDI y el PAS con discapacidad.

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)

2019

  1. El futuro de la universidad y la universidad del futuro: Ecosistemas de formación continua para una sociedad de aprendizaje y enseñanza sostenible y responsable

    Aula abierta, Vol. 48, Núm. 4, pp. 447-480

  2. Evolución de la universidad en la sociedad del aprendizaje y la enseñanza: el valor de las competencias en el desarrollo profesional y personal

    Aula abierta, Vol. 48, Núm. 4, pp. 349-372

2018

  1. Inclusión social y digital en Asturias: El uso de las tecnologías emergentes entre las personas mayores

    Aula abierta, Vol. 47, Núm. 1, pp. 131-136

  2. La educación inclusiva en el ámbito internacional: realidad y desafíos de las propuestas legales e institucionales

    La inclusión educativa como proceso en contextos socioeducativos (UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia)

  3. Presentación del número Enfoques globalizados y transdisciplinares para los desafíos emergentes en Educación Secundaria Obligatoria

    Aula abierta, Vol. 47, Núm. 2, pp. 145-148

  4. Vivir más y mejor. Educación y tecnologías emergentes al servicio de las personas mayores

    Educar para los nuevos medios: claves para el desarrollo de la competencia mediática en el entorno digital (Universidad Politécnica Salesiana), pp. 117-132

2017

  1. Ecosistemas de formación y competencia mediática: Valoración internacional sobre su implementación en la educación superior

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 51, pp. 105-114