Emilio
Álvarez Arregui
Universidad de Oviedo
Oviedo, EspañaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Oviedo (84)
2023
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Clima profesional docente en los institutos de educación secundaria
Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 75, Núm. 1, pp. 15-33
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Determination of Internet appropriation by older people through technological support services
New Media and Society, Vol. 25, Núm. 5, pp. 1065-1086
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Efectos de la Comunicación Negativa en la Dinámica Familiar y la Violencia en el Noviazgo
Revista iberoamericana de psicología y salud, Vol. 14, Núm. 2, pp. 83-91
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Integridad de la Investigación en Tiempos de Incertidumbre
Identidades migrantes y formación del profesorado: investigación educativa para el encuentro entre culturas fronterizas (Universitas), pp. 95-108
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Nacimiento y desarrollo de un ecosistema de aprendizaje creativo, emprendedor y sostenible: despertando vocaciones
Modalidades de aprendizaje para la innovación educativa
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Opera and Early Childhood Education (OECE): una propuesta operística para trabajar en el aula de infantil
Organización y gestión de edusistemas en transformación: retos, visiones y propuestas de mejora (Universidad de Oviedo), pp. 337-347
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Personas vulnerables, competencias y empleo en el Principado de Asturias
Innovación y retos de la educación superior: Propuestas pospandémicas (Octaedro), pp. 131-152
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Proyecto de desarrollo y transformación integral de profesionales: el caso del experto en la cultura del olivo
Organización y gestión de edusistemas en transformación: retos, visiones y propuestas de mejora (Universidad de Oviedo), pp. 353-362
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The digital inclusion of older people in Spain: technological support services for seniors as predictor
Ageing and Society, Vol. 43, Núm. 6, pp. 1409-1435
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Un edusistema de aprendizaje con propósito: despertando vocaciones
Organización y gestión de edusistemas en transformación: retos, visiones y propuestas de mejora (Universidad de Oviedo), pp. 275-288
2021
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Ecosistemas de formación continua dual en las competencias transdisciplinares sistémicas para evolucionar en un mundo complejo
Investigación e intercionalización en la formación basada en competencias (Dykinson), pp. 43-68
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El diseño universal para el aprendizaje y las TIC para transformar culturas, políticas y prácticas en los centros educativos.
Retos de la educación post-pandemia: Libro de actas: II Conferencia Internacional de Investigación en Educación
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Enseñanza-aprendizaje y Lengua de Signos Española (LSE): el concepto “número primo”
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 51, Núm. 1, pp. 43-85
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Inclusion, dyslexia, emotional state and learning: Perceptions of ibero-american children with dyslexia and their parents during the covid-19 lockdown
Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 5, pp. 1-16
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La mediación comunicativa en el aula: una herramienta para su valoración
Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 33, pp. 48-71
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Pedagogical leaders and the teaching—learning processes in covid-19 times
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 15
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Understanding internet appropriation among older people through institutional supports in Spain
Technology in Society, Vol. 64
2020
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Competencias transversales y empleabilidad en el Grado de Ingeniería Informática. Metodologías y buenas practicas para su desarrollo
Universidad, investigación y conocimiento: el valor de la I+D+i para evolucionar hacia una sociedad sostenible y responsable (Universidad de Oviedo), pp. 229-238
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Determinants of social gratifications obtained by older adults moderated by public supports for Internet access in Spain
Telematics and Informatics, Vol. 49
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Modelo de formación en competencias transversales para la empleabilidad de personas en situación de exclusión o vulnerabilidad
Universidad, investigación y conocimiento: el valor de la I+D+i para evolucionar hacia una sociedad sostenible y responsable (Universidad de Oviedo), pp. 335-345