Publications in collaboration with researchers from Universitat de Barcelona (95)

2023

  1. Editorial: Engaging communities in education to foster social inclusion and cultural diversity

    Frontiers in Education

  2. El valor de una trayectoria

    Begoña Gros Salvat. Aprenentatge, tecnologies i educació (Edicions de la Universitat de Barcelona), pp. 99-102

  3. Migrant families and Children’s inclusion in culturally diverse educational contexts in Spain

    Frontiers in Education, Vol. 8

2022

  1. Expanding perspectives on secondary education teachers’ learning ecosystems: implications for teachers’ professional development

    European Journal of Teacher Education, Vol. 45, Núm. 3, pp. 414-434

  2. La Inteligencia Artificial en la educación: Big data, cajas negras y solucionismo tecnológico

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 21, Núm. 1, pp. 129-145

  3. Secondary school teachers’ learning: environments, specificities and considerations for educational practice

    Educar, Vol. 58, Núm. 1, pp. 53-68

  4. University research networks as spaces for collaboration and social capital: The case of REUNI+D

    Education Policy Analysis Archives, Vol. 30

  5. Ética y pedagogías de los cuidados en escuelas de Barcelona. Posibilidades, cuestionamientos y resistencias

    Revista Izquierdas, Núm. 51

2021

  1. El largo devenir de una red académica: Los muchos pasos de un camino en construcción

    La transformación digital de la universidad: XI CIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria

  2. La profesionalidad docente e investigadora universitaria en una sociedad líquida

    La transformación digital de la universidad: XI CIDU Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria

  3. Quo vadis university?

    Culture and Education, Cultura y Educación, Vol. 33, Núm. 2, pp. 397-411

  4. Students’ Experiences in Suddenly Transformed Living and Educational Environments by COVID-19

    Frontiers in Psychology, Vol. 12

2020

  1. Cómo aprendemos el profesorado de universidad. Implicaciones para la formación docente

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 24, Núm. 2, pp. 144-166

  2. Digital technology as a trigger for learning: promises and realities

    Digital Education Review, Núm. 37, pp. 195-207

  3. Introclucción: sentido y contenido del texto

    Caminos y derivas para otra investigación educativa y social (Octaedro), pp. 17-35

  4. Investigación para Transformar y Mejorar la Educación

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 18, Núm. 2, pp. 5-15

  5. Moving beyond the predictable failure of Ed-Tech initiatives

    Learning, Media and Technology, Vol. 45, Núm. 1, pp. 61-75

  6. Pensar la praxis del campo del currículo como un entramado rizomático de relaciones y derivas

    E-curriculum, Vol. 18, Núm. 3

  7. Reexplorando la materia: implicaciones para la investigación educativa y social

    Caminos y derivas para otra investigación educativa y social (Octaedro), pp. 37-50

  8. What’s next for Ed-Tech? Critical hopes and concerns for the 2020s

    Learning, Media and Technology