Universidad Complutense de Madrid-ko ikertzaileekin lankidetzan egindako argitalpenak (25)

2023

  1. Investigar las aportaciones del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en las culturas inclusiva y digital de los centros

    Libro de Actas de las XXX Jornadas Internacionales de Tecnología Educativa: 30 años de docencia e investigación en Tecnología Educativa: Balance y futuro

2022

  1. Entender la educación inclusiva con el DUA

    Enseñar pensado en todos los estudiantes: el modelo de diseño universal para el aprendizaje (DUA) (SM), pp. 17-45

  2. Prácticas de innovación, inclusión y diversidad en los centros educativos: claves para la construcción de un marco de formación docente

    Prácticas narrativas y profesorado: nuevos conceptos de formación para la innovación educativa (Síntesis), pp. 163-182

2021

  1. La formación para la educación inclusiva en los títulos de maestro en educación primaria de las universidades españolas

    Revista de educación, Núm. 393, pp. 321-352

  2. Los conversores texto a voz como tecnología para hacer accesibles los procesos de adquisición de la lectura

    Nuevos horizontes para la digitalización sostenible en educación (Dykinson), pp. 134-142

2020

  1. Tecnologías para el aprendizaje y estudiantes condiscapacidad en la universidad: usos y percepciones

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019

2019

  1. Diseño Universal para el Aprendizaje: un modelo teórico-práctico para una educación inclusiva de calidad

    Participación educativa, Vol. 6, Núm. 9, pp. 55-68

2018

  1. Executive functions in universal design for learning: moving towards inclusive education

    International Journal of Inclusive Education, Vol. 24, Núm. 6, pp. 660-674

  2. Recursos digitales para proporcionar diferentes opciones para la percepción de la información en los contextos de enseñanza

    La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018

  3. Revisión de las investigaciones sobre la formación inicial del profesorado para la educación inclusiva en las universidades españolas

    Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME

  4. Valoraciones del alumnado de Educación Primaria sobre lecturas digitales diseñadas con UDL Book-Builder como apoyo en los procesos lectores

    Aula abierta, Vol. 47, Núm. 4, pp. 481-490

2017

  1. IBÁÑEZ-MARTÍN, J.A. (2017) Horizontes para los educadores. Las profesiones educativas y la promoción de la plenitud humana. Madrid: Editorial Dykinson. 279 pp.

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 69, Núm. 4, pp. 161-162

2016

  1. Uso de las TIC en las prácticas docentes del profesorado de los Institutos de Innovación Tecnológica de la Comunidad de Madrid

    Revista española de pedagogía, Vol. 74, Núm. 265, pp. 543-558

2015

  1. Tecnologías y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): experiencias en el contexto universitario e implicaciones en la formación del profesorado

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 14, Núm. 1, pp. 89-100

2014

  1. La Práctica Discursiva en el contexto de la escuela multilingüe

    Calidoscopio, Vol. 12, Núm. 1, pp. 39-48

2013

  1. DUALETIC. Aplicación del diseño universal para el aprendizaje a través de la utilización de materiales digitales accesibles

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D

  2. Languages in urban communities: integration and diversity for Europe : multilingualism in the educative sphere

    Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación : I Simposio internacional REUNI+D

2010

  1. La accesibilidad de los medios tecnológicos ante la diversidad: usos y barreras

    La formación del profesorado para la atención a la diversidad (CEP), pp. 185-203

  2. Las tecnologías como elemento de inclusión en la Universidad: Análisis del uso didáctico de las TIC en contextos de Educación Superior

    25 años de integración escolar en España: Tecnología e inclusión en el ámbito educativo, laboral y comunitario (Consejería de Educación, Formación y Empleo, Servicio de Publicaciones y Estadística)

2006

  1. Una educación sin barreras tecnológicas TIC y educación inclusiva

    Tecnologías para transformar la educación (Ediciones Akal), pp. 169-198