Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Extremadura (15)

2024

  1. Data SLR Videogames&LR_2023

    Zenodo

  2. Data SLR Videogames&LR_2023

    Zenodo

  3. Videojuegos y aprendizaje en la etapa universitaria: una revisión sistemática

    Revista de educación, Núm. 405, pp. 103-132

2023

  1. El contexto educativo-digital desde el pensamiento de diseño: un estudio cartográfico

    En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 145-156

2022

  1. Data_SLR_Videogames&LR_2022

    Zenodo

  2. Data_SLR_Videogames&LR_2022

    Zenodo

  3. Datos_RSL_Videojuegos_2022

    Zenodo

  4. Datos_RSL_Videojuegos_2022

    Zenodo

  5. “EdTech Integration Framework in Schools”: Systematic Review of the Literature

    Frontiers in Education, Vol. 7

2020

  1. Estrategias de inclusión digital de mujeres rurales extremeñas

    Educación para el Bien Común: hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (Octaedro), pp. 955-964

  2. Serious Games para la adquisición de competencias profesionales para el desarrollo social y comunitario

    Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 30, pp. 141-160

2019

  1. Gamificando el aula universitaria. Análisis de una experiencia de Escape Room en educación superior

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, Vol. 18, Núm. 36, pp. 105-115

2018

  1. Diseño y elaboración de materiales educativos digitales gamificados (MED-Game) en la formación inicial de educadores sociales

    La competencia y Ciudadanía Digital para la Transformación Social: XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. San Sebastián 27, 28 y 29 de junio de 2018

  2. La investigación narrativa para el análisis de los procesos de autoinclusión digital de mujeres rurales extremeñas

    Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME

2017

  1. Percepción de los videojuegos en educación social: una visión de género

    IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, Núm. 7, pp. 135-148