Estibaliz
Jimenez de Aberasturi Apraiz
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
Lejona, EspañaPublications in collaboration with researchers from Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (29)
2024
-
Reconsidering educational ethnography and the field notebook: a contribution from inclusive ethics
International Journal of Qualitative Studies in Education
2023
-
Conversaciones entre cuerpo y arte
Estudios sociales, estética, arte y género: nuevos enfoques (Dykinson), pp. 235-257
-
La participación del alumnado de Grado de Educación Infantil en el proyecto de radio comunitaria Radio ODS/ODS Irratia
En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 273-284
-
Las tecnologías digitales en las trayectorias de aprendizaje de jóvenes estudiantes universitarios: una aproximación cartográfica
En digital: experiencias y reflexiones para el uso de la tecnología en educación (Dykinson), pp. 439-452
-
Post-Digital University Students and Faculty Members Learning Lives Entanglement: A Collaborative Autoethnographic Case Study
Lecture Notes in Networks and Systems
-
Repensar la educación infantil y la sociedad desde los cuidados
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 9, Núm. 1, pp. 1-14
-
Álbum ilustrado, de continente a contenido: una propuesta plástica en torno a los ODS en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil
Leer para un mundo mejor. Literatura infantil y juvenil y objetivos de desarrollo sostenible (Tirant lo Blanch), pp. 171-192
2021
-
Un cuerpo que se desborda y (se) afecta
Género y educación: escuela, educación no formal, familia y medios de comunicación (Dykinson), pp. 134-138
2020
-
Cartografiar los espacios de relación: la cartografía y el foto-ensayo como instrumento de indagación colectiva
Tercio creciente, Núm. 4, pp. 33-46
-
Irakasleen begirada: irudien erabileraren inguruko ikus puntu bat ezagutuz
XXVI Jornadas de Investigación en Psicodidáctica
-
La ética del investigador o investigadora en la postmodernidad
XXVI Jornadas de Investigación en Psicodidáctica
-
Narrativa y Universidad: Aportaciones al debate desde un posicionamiento postcualitativo
Márgenes: Revista de Educación de la Universidad de Málaga, Vol. 1, Núm. 3, pp. 133-151
-
Researcher vulnerability in doing collaborative autoethnography: Moving to a post-qualitative stance
Forum Qualitative Sozialforschung, Vol. 21, Núm. 3, pp. 1-27
2019
-
Cartografías en torno a los tránsitos en el aprender de docentes en educación infantil y primaria
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 37, Núm. 2, pp. 93-114
2018
-
Cartografian-do: De un método de investigación a una propuesta de formación
Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME
2016
-
Ciudadanía digital, activismo docente y formación de futuras maestras de educación infantil
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 15, Núm. 2, pp. 39-54
-
Experiencia colaborativa de enseñanza y aprendizaje entre estudiantes de diferentes ámbitos universitarios. Narrativa en torno a los Desayunos Donostia-Barcelona
Arte, individuo y sociedad, Vol. 28, Núm. 2, pp. 201-214
2015
-
Post-modern reality shock: Beginning teachers as sojourners in communities of practice
Teaching and Teacher Education, Vol. 48, pp. 66-74
2014
-
La construcción de la identidad docente del profesorado de educación infantil y primaria en la formación inicial y los primeros años de trabajo (Identidoc): síntesis y principales resultados y contribuciones
Aprender a ser docente en un mundo en cambio: Simposio Internacional
-
Las historias de vida como alternativa para visibilizar los relatos y experiencias silenciadas de la educación.
Tendencias pedagógicas, Núm. 24, pp. 133-144