Pilar
Colás Bravo
Universidad de Sevilla
Sevilla, EspañaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Sevilla (47)
2023
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Escritura digital juvenil en WhatsApp y enseñanza de la ortografía
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 77, pp. 59-69
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La mediación de Youtube para el aprendizaje informal: un diseño microgenético
Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 41, pp. 175-193
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La relación entre el uso de las TIC en la docencia de la Música en educación secundaria y las creencias del profesorado
Education in the knowledge society (EKS), Núm. 24
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YouTube as a Digital Resource for Sustainable Education
Sustainability (Switzerland), Vol. 15, Núm. 7
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YouTube y Aprendizaje: Una Revisión Bibliográfica Sistemática
REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 21, Núm. 1, pp. 47-64
2022
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El acceso del profesorado de Música a la docencia en Educación Secundaria
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 26, Núm. 2, pp. 319-339
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Integration and Management of Technologies Through Practicum Experiences: A Review in Preservice Teacher Education (2010-2020)
Contemporary Educational Technology, Vol. 14, Núm. 2
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Percepción de los nativos e inmigrantes digitales de YouTube como medio de aprendizaje informal
La transversalidad de la investigación en comunicación (Dykinson), pp. 275-292
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The Impact of Perceived Self-Efficacy and Satisfaction on Preservice Teachers’ Well-Being during the Practicum Experience
Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 16
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YouTube como herramienta para el aprendizaje informal
El profesional de la información, Vol. 31, Núm. 3
2021
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RESEARCH COMPETENCES IN UNIVERSITY TRAINING
REVISTA UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD, Vol. 13, Núm. 1, pp. 17-25
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Research Competences in University Training
Universidad y Sociedad, Vol. 13, Núm. 1, pp. 17-25
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Retos de la Investigación Educativa tras la pandemia COVID-19
Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 39, Núm. 2, pp. 319-333
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Sustainability and digital teaching competence in higher education
Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 22
2020
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Análisis de las necesidades formativas del tutor universitario de prácticas externas desde la perspectiva del self-study
Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 82, Núm. 1, pp. 121-140
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Factores pedagógicos asociados con el compromiso de los universitarios con sus estudios
Formación Universitaria, Vol. 13, Núm. 6, pp. 181-190
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La personalización y la inclusión educativa con TIC
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019
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Nivel de competencia digital percibida por el profesorado en formación inicial durante sus prácticas externas
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019
2019
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El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural
Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 61, pp. 21-32
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Las concepciones del profesorado de Música de Educación Secundaria sobre la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Edunovatic 2018. Conference Proceedings: 3rd Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT. 17-19 December, 2018