Universitat de Barcelona

2007

1. A formação de professores em tempos de incerteza

   Movimento (ESEFID/UFRGS), Vol. 10, Núm. 1, pp. 9-39

2. El (difícil) papel de las TIC en la personalización de la enseñanza

   Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, Vol. 15, Núm. 4, pp. 30-34

3. El papel de la formación en las historias de vida del docente

   Cuadernos de pedagogía, Núm. 374, pp. 40-43

4. El papel de la violencia en el aprendizaje de las masculinidades

   Revista de educación, Núm. 342, pp. 103-126

5. Espacios de subjetividad: qué niños y niñas contribuyen a formar la escuela primaria

   Aula de innovación educativa, Núm. 161, pp. 77-80

6. Historias vividas del profesorado en el mundo digital

   Praxis Educativa, Vol. 11, Núm. 11

7. La formación de quienes forman al profesorado

   Cuadernos de pedagogía, Núm. 374, pp. 58-61

8. La importancia de reconocer al otro como sujeto que puede aprender

   Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, Vol. 15, Núm. 4, pp. 25-29

9. Relatos de innovación docente

   RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 6, Núm. 2, pp. 153-168

10. The socio-economic dimensions of ICT-driven educational change

    Computers and Education, Vol. 49, Núm. 4, pp. 1175-1188

11. Una experiencia de Tecnología Educativa relatada desde otros tiempos y espacios

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 6, Núm. 1, pp. 33-48

12. Una història de la perspectiva educativa dels projectes de treball a Catalunya

    Perspectiva escolar, Núm. 318, pp. 18-23

13. ¿Qué está pasando?: hacia dónde va la formación inicial y permanente

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 374, pp. 34-39