Universidad de Sevilla

2020

1. Análisis de las necesidades formativas del tutor universitario de prácticas externas desde la perspectiva del self-study

   Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 82, Núm. 1, pp. 121-140

2. Caminos y derivas para otra investigación educativa y social

   Octaedro

3. DEPIT: Diseño para la Personalización y la Inclusión a travésde las Tecnologías

   Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019

4. DISCIPLINS. El deporte como herramienta para lograr la inclusión social

   Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

5. Digitalización de los programas de economía de fichas. Experiencia innovadora con ClassDojo

   Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019

6. Educar en un uso responsable de las redes sociales

   Nella Rete della violenza. Il cyberbullismo come fenomeno multiprospettico (Aracne Editrice), pp. 157-184

7. El rendimiento académico en matemáticas discretas: un estudio predictivo

   Atenas: revista científico pedagógica, Vol. 1, Núm. 49, pp. 118-134

8. El uso de las TIC en menores: La importancia de la colaboración entre familia, escuela y sociedad

   Una acción educativa pensada: Reflexiones desde la filosofía de la educación (Dykinson), pp. 517-524

9. Estudio de los factores de estudiantes y aulas que intervienen en el 'engagement' y rendimiento académico en Matemáticas Discretas

   Revista complutense de educación, Vol. 31, Núm. 2, pp. 195-206

10. Factores pedagógicos asociados con el compromiso de los universitarios con sus estudios

    Formación Universitaria, Vol. 13, Núm. 6, pp. 181-190

11. Fortalezas y debilidades del diseño pedagógico a través de una aplicación inclusiva

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019

12. Introclucción: sentido y contenido del texto

    Caminos y derivas para otra investigación educativa y social (Octaedro), pp. 17-35

13. Investigación educativa desde la perspectiva sociocultural

    Caminos y derivas para otra investigación educativa y social (Octaedro), pp. 153-166

14. La película The Cyberbully (Bond & Chanan, 2015) como recurso didáctico para la conciencia del fenómeno del ciberbullying en adolescentes

    Gestión y formación audiovisual para crear contenidos en las redes sociales (McGraw-Hill Interamericana de España), pp. 813-849

15. La personalización y la inclusión educativa con TIC

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019

16. La relevancia de las TIC en la formación del profesorado de Educación Primaria

    Una acción educativa pensada: Reflexiones desde la filosofía de la educación (Dykinson), pp. 509-516

17. Las emociones en la interacción con la tecnología en el profesorado y el alumnado de centros con buenas prácticas TIC

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 38, Núm. 2, pp. 155-170

18. Nivel de competencia digital percibida por el profesorado en formación inicial durante sus prácticas externas

    Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019

19. Planes personales de apoyo como herramienta para la inclusión

    Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa

20. Responsabilidad social de la investigación educativa

    Caminos y derivas para otra investigación educativa y social (Octaedro), pp. 269-284