Universität
Universidad de Extremadura
Publikationen (24) Publikationen, an denen Forscher/innen teilgenommen haben
2019
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"Monité" como prevención del acoso escolar: una experiencia de aula
Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, Núm. 313, pp. 30-35
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Adquisición de competencias emocionales mediante el desarrollo y uso de Serious Games en Educación Superior
Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 56, pp. 95-112
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Análisis de competencias digitales adquiridas en el ámbito educativo y familiar: Historias de vida
EDUcación con TECnología Un compromiso social: Iniciativas y resultados de investigaciones y experienciasde innovación educativa
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Análisis del estigma hacia personas con trastorno mental grave en la población de Cáceres
RES : Revista de Educación Social, Núm. 29, pp. 142-153
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Avances en la aplicación de videojuegos y serious games como recurso para la intervención socioeducativa: de la demonización a la oportunidad
Retos y evidencias en la investigación con videojuegos en educación (Octaedro), pp. 53-66
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Competency-based teaching and assessment model in Accounting’s subject: impact on performance
Management in a Smart Society: business and technological challenges (Tokio) : XXVIII Congreso Internacional AEDEM = 2019 AEDEM International Conference : Tokio, 3 y 4 de septiempre de 2019
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Creatividad y tecnologías emergentes en educación
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 527-534
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Creatividad: Revisión del concepto
ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, Vol. 8, pp. 467-483
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Diseño pedagógico de blended games: descripción de una experiencia de innovación educativa
Retos y evidencias en la investigación con videojuegos en educación (Octaedro), pp. 103-116
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El uso de las TIC en el aprendizaje basado en proyectos y problemas: Una revisión bibliográfica
EDUcación con TECnología Un compromiso social: Iniciativas y resultados de investigaciones y experienciasde innovación educativa
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Estudio de caso sobre la aplicación de un programa de aprendizaje con tecnología 3D en las aulas de educación infantil
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 2, pp. 237-244
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Estudio de la orientación y la percepción espacial en alumnado del Grado de Educación Infantil a través de portal 2
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 563-576
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Gamificando el aula universitaria. Análisis de una experiencia de Escape Room en educación superior
REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, Vol. 18, Núm. 36, pp. 105-115
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Implementando la educación emocional en Educación Primaria a través del videojuego «El bosque encantado»
Retos y evidencias en la investigación con videojuegos en educación (Octaedro), pp. 15-24
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La cultura Maker en las dinámicas de construcción colaborativa de los videojugadores online. Caso de estudio «Gumiparty»
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 18, Núm. 2, pp. 171-188
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La distopía de la verdad: el miedo social en el atentado de Charlie Hebdo
Política y sociedad, Vol. 56, Núm. 2, pp. 495-514
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Los nativos digitales no existen. Cómo educar a tus hijos para un mundo digital. Susana Lluna y Javier Pedreira. Vizcaya: Ediciones Deusto. Mimetiz, 2017
Participación educativa, Vol. 6, Núm. 9, pp. 177-179
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Marco pedagógico que sustenta el diseño de la aplicación MILAGE Aprender + para aprender matemáticas en las escuelas secundarias
Retos y evidencias en la investigación con videojuegos en educación (Octaedro), pp. 117-128
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Retos y evidencias en la investigación con videojuegos en educación
Octaedro
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Revisión bibliográfica y evolución del término resiliencia
Hekademos: revista educativa digital, Núm. 26, pp. 40-47